教師信息技術應用能力提升的研修計劃5篇(存儲版)
【正文】 務也比較重。經過充分準備后，完成研修作業(yè)一。一、學習目標：認真學習各個階段的課程內容，按考核的要求高質量完成作業(yè)任務，理論學習與實踐結合，提高自己的能力水平，培訓學習與課堂教學結合，把信息技術與自己從事的學科教學進行有效整合，讓技術服務教學，從而提高課堂教學質量。及時調整自己的學習方式。積極嘗試運用多種靈活的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。通過培訓，不僅能提高自己信息技術能力水平，而且還能應用信息技術構建有效課堂，轉變學生的學習方式，提高教育教學質量。積極參與BBS討論，積極參與話題討論和交流，在與其他老師的學習中獲得提升。二、環(huán)境分析：鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初級中學，相對而言還是比較落后的。一、自身分析：在應用信息技術優(yōu)化課堂教學方面：我的技術素養(yǎng)還是可以的，對多媒體設備等能熟練操作，了解與教學相關的通用軟件及學科軟件的功能及特點，并能熟練應用，能通過多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具與方法。將學習任務轉化為一個可研究的問題，在解決問題的開始，學生和教師要對問題解決的目標形成共同的理解。教師信息技術應用能力提升的研修計劃3為進一步落實“”提高教學效果，把信息技術與課程改革有機地結合起來，提高信息技術的教學有效性，特制定本課教研計劃：一、研究目標我們每位教師在信息技術的召喚下應積極配合、共同努力，把課題研究作為促進師生發(fā)展的途徑，圍繞教學觀念的更新、教學內容的變革、教學方法的運用和教學效率的提升，開展具體而深入的教學研究。內化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。要把學到的理論和知識，有效鏈接到崗位實踐中，用理論指導實踐，案例引領實踐，行動豐富實踐，反思完善實踐。四、研修：研讀網絡培訓資料。掌握教育科研的理論和方法，掌握新的教育技術和手段，提升駕馭課程的能力，善于發(fā)現自己教學過程中的問題、善于學習、善于、善于研究，提高自身教育教學水平，形成自己的教學風格，推動教學質量穩(wěn)步提升。下面小編給大家?guī)斫處熜畔⒓夹g
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