20xx構(gòu)建豐富多彩的語文生活──談蘇教版國標(biāo)本小語第七冊“習(xí)慣篇”的教學(xué)(存儲版)
【正文】 為相應(yīng)的能力和素質(zhì)。 此外，還須指出習(xí)慣篇的教學(xué)安排在教材開篇的位置，雖然是獨(dú)立的，但是它絕不是孤立的，它還滲透在課本編寫的方方面面 8 〔比方課文中安排 ?第一朵杏花 ?、 ?讀書做記號的學(xué)問 ?、綜合性學(xué)習(xí)等一些和習(xí)慣一脈相承的內(nèi)容〕，因此，在平常語文學(xué)習(xí)生活中也應(yīng)該注意利用，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗強(qiáng)化。語文根植于生活，把整個生活世界變成感受和體驗的場所，會使課本上的插圖靈動起來，把學(xué)生的個人知識、直接經(jīng)驗、生活世界打通，激活學(xué)生沉睡的思維，使大腦和雙手都靈活起來。比方在班級中建立一個班級圖書柜，老師和班級干部帶頭買書、捐書，然后發(fā)動學(xué)生買書捐書。葉圣陶先生非常強(qiáng)調(diào)在習(xí)慣養(yǎng)成中的身體力行。這種儀式的用意不言而喻，書本是甜的，知識是甜的，讀書的生活是甜的。 第 3頁和 5頁均為通版，第 3頁除文字外，還有 2幅畫面，主題 4 是讀書要做記號。善良的充滿感情的生活事件。如果只是囿于教室里，就書講書，把習(xí)慣當(dāng)成知識去教，習(xí)慣的養(yǎng)成就會落空。 1 構(gòu)建豐富多彩的語文生活──談蘇教版國標(biāo)本小語第七冊“習(xí)慣篇〞的教學(xué) 構(gòu)建豐富多彩的語文生活──談蘇教版國標(biāo)本小語第七冊習(xí)慣篇的教學(xué) 〔甜甜的語文〕 習(xí)慣的力量是巨大的，只有養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能真正使學(xué)生的所學(xué)化為素養(yǎng)。語文是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，尤其是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成那么更具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。mdash。第 1頁有 3幅小圖，主題是讀書要有選擇。比方一位老師教學(xué)讀書要有選擇，抱來許多文學(xué)的、科普的、童話的、人物傳記書籍，在問完學(xué)生喜不喜歡書、喜歡哪些書之后，這樣導(dǎo)入：書，是人類精神的爛漫花朵，是人類進(jìn)步的階梯 !你們知道嗎，當(dāng)孩子稍微懂事時，猶太人家庭就會舉行這樣的儀式：母親翻開 ?圣經(jīng) ?，滴一點(diǎn)蜂蜜在上面，然后叫孩子去吻 ?圣經(jīng) ?上的蜂蜜。 3．選擇生活實(shí)境演練圖 養(yǎng) 成習(xí)慣貴在躬行實(shí)踐。使用這些教材的時候，只有把這些相關(guān)的內(nèi)容都有機(jī)地聯(lián)系起來，和學(xué)生的生活實(shí)際溝通起來，才能真正明白編者的意
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