20xx蘇教版六年級語文——理想的風箏1(存儲版)
【正文】 〔尊敬劉老師樂觀的生活態(tài)度〕〔板書：生活〕 二、就是這位靠圓木拐杖支撐身體的劉老師，在晴朗的日子，課余時，在操場上帶我們放風箏，那情景使我至今難忘。 老師總結學法：抓人物言行品味，抓作者的感受品味，這是學習寫人文章的方法。 完成填空練習：思念你 〔放音樂〕思念你 思念你 學生在書上寫一寫，然后在班內讀一讀。 課后反思： ?理想的風箏 ?塑造了一尊 偉大的雕像 。 這樣寫人，一增強了文章的吸引力、感染力；二更重要的是使劉老師身殘志堅、樂觀向上、對工作和生活強烈熱愛、有理想、有追求的思想品質更鮮明突出。 課后反思： 小學六年級的長課文是與初中相銜接，是為學生升入初中學習作準備的。二，以拐杖為圓心上課。主抓三件事：一，笑說自己的腿。 劉老師放飛的風箏給予我們什么我想劉老師的身傳言教，給學生以深刻地影響，使作者在幼小的心靈里也播下了理想的種子，升起了理想的風箏。透過他，能體會出生命的真諦。 首先是要學生體會、學習劉老師對人生積極樂觀的態(tài)度和頑強執(zhí)著的精神，其次是學習本文運用各方面典型事例來表現(xiàn)人物精神境界的表達方法。 出示第十一自然段，理解行走，微笑；一只又一只理想的風箏的含義?！舶鍟荷? 看課件〔這局部內容寫的是什么〕作者感受最深的是什么 3 這情景使我深深感動。 教學過程： 一、老師配樂朗誦課文第一段。感受作者對劉老師的深厚感情。 找同學讀這件事。用這種方法自學剩下的兩件事。 七、讓我們來聽一首歌，送給許許多多像劉老師一樣的人。一 。三我在其中地寫，通過
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