20xx幼兒園中班主題教案點(diǎn)評(píng)動(dòng)物朋友含反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 、眼、身子、尾巴 ) 師：看板書(shū)，你發(fā)現(xiàn)了什么 生：老師是按從頭到尾的順序在介紹小貓的樣子。它最喜歡吃蘿卜和白菜。而且他介紹小兔子樣子的時(shí)候從頭到尾，說(shuō)得很清楚。每次我喂它青菜，它就站起來(lái)，舉起兩只前腿，好似給我作揖，向我要吃的。 ) 三、由說(shuō)到寫(xiě)，展我風(fēng)采：我的朋友我會(huì)寫(xiě)。 請(qǐng)寫(xiě)完的同學(xué)輕聲讀讀自己的寫(xiě)話，自己修改通順。 [教師板書(shū)：讀 mdash。讓學(xué)生找毛病，目的就是讓他發(fā)現(xiàn)別人的問(wèn)題，修正自己的缺乏，起到觀人正已的作用。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。同時(shí)也激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物關(guān)注的興趣。 (點(diǎn)評(píng)：對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，樂(lè)于口頭表達(dá)和樂(lè)于書(shū)面表達(dá)是兩個(gè)不同的階段，有些學(xué)生會(huì)說(shuō)，但不一定會(huì)寫(xiě)。 生 2：修改錯(cuò)字，不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，不通順的句子，還有不正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 10 (點(diǎn)評(píng)：寫(xiě)話要求靈活，不作硬性規(guī)定，讓不同層次的學(xué)生都能快樂(lè)地 完成寫(xiě)話任務(wù)。 學(xué)生小組說(shuō)。 聽(tīng)了你們的介紹，老師感覺(jué)到你們非常喜歡動(dòng)物，我想你和動(dòng)物朋友之間一定發(fā)生過(guò)許多有趣的事，誰(shuí)愿意把你和動(dòng)物朋友之間的快樂(lè)跟大家說(shuō)一說(shuō)。小兔子真可愛(ài)。 生：我家有一點(diǎn)小白兔，全身雪白，像穿了一件白毛衣。 生：老師還寫(xiě)了它可聰明了，我喜歡小貓布布 ! 師：對(duì)，這些詞句是夸布布呢 !表達(dá)了老師對(duì)小貓的喜歡之情。布布是一只可愛(ài)的小花貓，它圓圓的頭上豎著一對(duì)小耳朵，摸上去毛茸茸的，眼睛亮晶晶的，像兩只綠色的小燈泡，胖嘟嘟的身子，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，神 氣極了 ! 布布喜歡白天睡覺(jué)，晚上抓老鼠。mdash。 (點(diǎn)評(píng)：喜歡做游戲是孩子的天性。 師：你是聯(lián)系平時(shí)看到的大象的樣子來(lái) 猜想的。 教學(xué)過(guò)程： 一、趣味引入，感知?jiǎng)游铩?chuàng)造生動(dòng)有趣的活動(dòng)場(chǎng)境，利用形象直觀的多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生提供愉快輕松的氣氛。 2 能把要說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，并學(xué)會(huì)修改寫(xiě)話。 師：想像一下：公雞喔喔叫，好似在對(duì)我們說(shuō)什么呢 生：公雞喔喔叫，好似在對(duì)我們說(shuō)： 天亮了，快起床呀 ! 3 師：你的想像真豐富。 師：正確 !你又是怎么猜出來(lái)的呢 4 生：大熊貓住在深山里，而且它吃竹子。 ) 二、走近動(dòng)物，具體表達(dá)：我朋友真可愛(ài) 刺激感官，初步表達(dá)。 ) 范文引路，具體表達(dá)。 我喜歡小貓布布 ! (2)精彩點(diǎn)評(píng)。 師：對(duì)了，
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