20xx小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——落花生教學(xué)賞析(存儲(chǔ)版)
【正文】 就會(huì)適當(dāng)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生辯論向正確的軌道開(kāi)展。 學(xué)生的求異思維只有在一定的情境中才會(huì)被激發(fā)出來(lái)。學(xué)生恍然大悟，意識(shí)到今后再也不能迷信書(shū)本和權(quán)威了，而孫老師旨在激發(fā)學(xué)生的求異思維興趣的目的也就到達(dá)了。還有學(xué)生說(shuō)：可能是許地山的父親在外地工作，只有放假才能回家。比方在導(dǎo)入新課后，有學(xué)生問(wèn)孫老師：課文里講吃花生的時(shí)候，父親也來(lái)了，實(shí)在很難得。緊接著孫老師不失時(shí)機(jī)地反問(wèn)：那么你知道書(shū)上的這句話是錯(cuò)的嗎 ?該同學(xué)茫然地?fù)u著頭， 6 而下面的同學(xué)紛紛交 頭接耳，進(jìn)行著熱烈的討論。在這節(jié)課中，孫雙金老師就很好地注意激發(fā)了學(xué)生的求異思維興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的求異思維能力，從而促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，這也是這一堂課的另一個(gè)顯著特點(diǎn)。一時(shí)間，課堂上唇槍舌劍，高潮迭起，呈現(xiàn)出一派師生合作、生生合作、平等討論、自由爭(zhēng)辯的氣氛。居然 39。 你看，孫老師的這個(gè)別具一格的開(kāi)場(chǎng)白，通過(guò)暗示、鼓勵(lì)等手段，一下子拉近了教師和學(xué)生的心理距離，將傳統(tǒng)意義上不平等的師生關(guān)系置于一種平等友好的關(guān)系之中。請(qǐng)看孫老師在上課伊始向?qū)W生作的開(kāi)場(chǎng)白：同學(xué)們，我國(guó)古代教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，三人行，必有我?guī)熝伞＿@堂別開(kāi)生面的閱讀課突破了傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)模式，表達(dá)了開(kāi)放式的大語(yǔ)文教學(xué)觀?？蛇@時(shí)孫老 2 師話鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)：要想做孫老師 的老師可不容易呀 !坐在下面的學(xué)生面面相覷，不知道孫雙金老師的葫蘆里賣(mài)的什么藥，陸續(xù)把手放了下去。這樣，教師不僅可以了解到學(xué)生的真實(shí)想法，準(zhǔn)確把握教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，從而為因材施 3 教提供了有利條件， 同時(shí)也營(yíng)造了一種寬松和諧的課堂氣氛。孫老師立即讓學(xué)生小組討論、全班交流，并組織學(xué)生聯(lián)系上下文 ，抓住有關(guān)語(yǔ)句我們姐弟幾個(gè)都很快樂(lè)
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1