20xx幼兒園中班美術(shù)教案毛毛蟲含反思(存儲版)
【正文】 分開頭和身體。毛毛蟲每天吃完東西都會長大，漸漸地毛毛蟲由小變大，越來越長，越來越粗。 5 交流的過程中，自然地引導幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運動。 (3)想一想有沒有不同的撕法 幼兒：折一折撕成半圓再展開就是一個圓。 7 幼兒制作，教師巡視指導。 活動反思： 以幼兒的興趣為基點 8 從幼兒近階段最感興趣的事物出發(fā)，以新 ?綱要 ?為指導，注重幼兒喜歡毛毛蟲的情感。同時在引導幼兒觀察毛毛蟲的多種形態(tài)時，通過形象生動的提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘每天鍛煉體，做了哪些運動呀來激發(fā)幼兒觀察、比擬毛毛蟲表現(xiàn)出的不同姿態(tài)、表情、動作，這樣的提問也易于幼兒表達。充分的調(diào)動了幼兒參與活動的興趣，尊重了幼兒的情感體驗，激發(fā)了幼兒的想象和創(chuàng)造能力，讓每一位幼兒都感受到了美工活動的樂趣。成功的體驗者 。 生動形象，關(guān)注細節(jié) 在引導幼兒觀察毛毛蟲的外形時，引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的的頭是紅色的，身體是綠色的，讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。 (1)它找到了什么 好吃的 (2)或它吃了東西后來到了什么地方，發(fā)生了什么事 四、延伸活動制作繪本 ?可愛的毛毛蟲 ? 在區(qū)域活動中，請幼兒分組進行繪本制作。 (評析：此環(huán)節(jié)是活動的重點，同時也是本次活動的亮點：老師沒有機械的示范毛毛蟲的撕貼方法，沒有乏味枯燥的技能訓練，而是在孩子們的說說、動動中，逐步掌握圓形連接的方法。 (2)請個別幼兒也來試一試。 有時毛毛蟲在做體側(cè)運動，淘氣得把身體扭來扭去，像座拱橋。 4 星期五，它啃穿了五個橘子。 ) 二、觀察毛毛蟲的多種形態(tài)、講解示范、幼兒動手操作撕貼毛毛蟲。 活動難點： 在黏貼的過程中表現(xiàn)毛毛蟲的多種動
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