20xx小學(xué)四年級(jí)語文教案——葡萄溝教案設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 團(tuán)結(jié)向上。這里正好需要導(dǎo)游，而且這段 話就是很好的導(dǎo)游詞。根據(jù)學(xué)生的感悟書：色鮮味甜〕 三、升華 看出來，同學(xué)們參觀游覽的真心。在語文課堂里，孩子對(duì)待語文學(xué)習(xí)，不應(yīng)是被動(dòng)的學(xué)，旁觀者似的學(xué)，應(yīng)該讓孩子感到語文學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，生命成長的過程，一次情感經(jīng)歷的過程，也就是說，要讓孩子在語文的情感世界里真正走一趟，用情感驅(qū)動(dòng)語文知識(shí)?？梢娊浑H性要處處表達(dá)在語文的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面、各個(gè)渠道之中，不一定專門設(shè)置交際課。首先從整體上感悟，沒有把課文肢解，逐段的分析講解，而是以導(dǎo)游的形式走進(jìn)去，走出來。教師要適當(dāng)?shù)臄v扶和點(diǎn)化，讓孩子感一定有個(gè)過程，悟一定有個(gè)過程。交際是新世紀(jì)人們生存與開展的本領(lǐng)。具體表達(dá)以下幾點(diǎn)： 情感?！? 觀察、品嘗葡萄干。把看 到的互相講講，把抽象的語言文字變成形象直觀的畫面，進(jìn)行形象思維的訓(xùn)練，整體感悟這段?！步處熞龑?dǎo)學(xué)生在 詞語中的光中發(fā)現(xiàn)〕〔 3〕實(shí)物演示一大串，同時(shí)悟出一大串一大串之意?！惨陨?環(huán)節(jié)從興趣入手，總體上把握全文，認(rèn)識(shí)生字。 3：運(yùn)用采訪、角色朗讀、節(jié)目表演、導(dǎo)游等形式，在整體感悟課文中進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。 檢查朗讀情況?？炜纯雌咸逊N在哪兒？〔學(xué)生讀文后，畫圖理解山坡、梯田。〕對(duì)我們新疆的葡萄溝的葡萄印象如何？〔訓(xùn)練學(xué)生口語交際時(shí)，有意指黑板的畫面，適當(dāng)鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生用上剛剛學(xué)習(xí)的好詞佳句〕〔 2〕我摘下最甜、最美的葡萄讓你們吃個(gè)夠是怎么吃？〔鼓勵(lì) 4 學(xué)生聯(lián)系生活中的體會(huì)悟這個(gè)詞〕〔 3〕我們新疆老鄉(xiāng)能歌善舞
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