20xx四年級語文下冊教案——觸摸春天教學起由及教學思路(存儲版)
【正文】 美麗的翅膀、蝴蝶翩翩飛翔的舞姿、蝴蝶五顏六色的圖案、那劃過天際的美麗弧線〕 c、可是，這一切的一切安靜也許永遠都不會看到了，可為什么她仍要仰起頭來張望呢？你認為張望這個詞用得準確嗎 ?〔雖然看不見，但是她一直渴望能看見。ng)一個道理。海倫middot。 mdash。 站在一旁的作者被安靜的舉動深深打動著，所以他沒有驚動安靜，因為在這個清香裊裊的早晨，他明白了這樣 (zh232。 mdash。 d、展開想象，當安靜的手心悄然合攏時，假設(shè)你就是那只蝴蝶，你就是安靜，或者你是站在一旁的作者 (zu242。a、悄然與前文哪個 (nǎ ge)詞語的感覺相同？ 〔 與慢慢 (m224。體會到安靜很喜歡花園，聞到濃郁的花香，也就感受到了美好 的春天，是啊，誰說風景只能是用來看的呢？ B、她慢慢地伸出雙手 ,在花香的引導下 ,極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。今天就讓我們走進這個小姑娘，和作者一起去看看她是怎樣觸摸春天、感受春天的 。話扯得有些遠了，這也是我的一個很嚴重的毛病。既然這個誰不是 (b249。豈唯形骸有聾盲哉？夫知亦有之。一次又一次的處于惶惑中的感覺，讓我深深地自慚形穢。這不是折磨人嗎？唉，我的優(yōu)點是鎮(zhèn)定，缺點是過于鎮(zhèn)定，就是鎮(zhèn)定過了頭才帶給各位同事諸般折磨，在此我給大家賠罪了。i yǒu)通過文本語言走進安靜的內(nèi)心，不如把這一課給再捋一遍，不管好歹，也是個比照。ng k232。明天？早上第二節(jié)課？這不是 (b249。一開始讀課題時讓學生找觸摸那輕柔的感覺， 是和文本當中安靜慢慢地、悄然這些詞中所蘊含的那種對生命的呵護之感覺是一致的，這兒讓老師們以為是第一課時，而后面那么像是第二課時。就像那許許多多身殘志堅的人士一樣。 海倫，你擁有的是世界上最明亮 (m237。ng)身上感悟到了這一點。這篇文章中除了剛 剛提到的兩處之外，還有一處在春天的深處，安靜細細地感受著春光中在春天的深處我無法理解其含義，是自然界春天的深處指什么？從初春到陽春還是暮春？顯然不可能這樣理解。 誰能把這句話給補充完整？〔安靜用雙手觸摸春天。)課文，體會安靜對生活的熱愛
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