20xx船長教后記2(存儲(chǔ)版)
【正文】 言文字較多，內(nèi)涵較深，所以就沒敢引入其他的材料，怕占用過多的課堂時(shí)間，使本有的任務(wù)完成不了。然后再引導(dǎo)他們讀效果就更好。 在引導(dǎo)學(xué)生讀那段對(duì)話局部，先讓學(xué)生自己 練讀，再采用開火車讀，即一個(gè)接著一個(gè)去讀，讀完一遍后，教師采取總結(jié)指導(dǎo)方式，讓他們?cè)龠@樣讀一次，這樣的效果很好，能較好地再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面，比分角色要好得多，建議大家采取。 (類似這樣說 )針對(duì)這個(gè)答復(fù)，我感覺能深化主題，所以就深化處理一下。 由于集體產(chǎn)生的共案，是集體智慧的結(jié)晶，當(dāng)然是很出色的教案，可是這需要實(shí)施者完全 3 把它融化成自己的語言，這是有一定難度的。對(duì)于一二兩節(jié)在教學(xué)第一個(gè)命令時(shí)，調(diào)用了描寫亂的情景。 教學(xué)中強(qiáng)調(diào)對(duì)話。二、如何把握這個(gè)集體共案的 (原那么 )集體形成認(rèn)為的教案還是個(gè)大框架，每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)步驟都還有很大的空白，這需要每個(gè)實(shí)施者去補(bǔ)充，去創(chuàng)新，去開展，去讓它有血有肉，飽滿。三、實(shí)施集體共案 2 的優(yōu)點(diǎn)之處 從各位聽課老師的反映，效果還是可以的。特別是船長的那些簡短有力的對(duì)話，我采取開火車讀，效果比
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