【正文】 離體情況下，培養(yǎng)植物體上的一個體細胞使其生長發(fā)育成為一株完整的植物體。例如，扦插時為什么要選擇健壯的枝條？這可以聯(lián)系有機物的貯藏。 難點：通過演示實物或直觀教具，讓學生增加對和組織培養(yǎng)的感性認識。 講解三種的特點。 提問：你認為組織培養(yǎng)的技術，可以幫助人們解決哪些問題？ 組織學生討論、發(fā)言。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。 （ 3）關注與生物學有關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。 注重學生能力的培養(yǎng)，上好實驗課。 六、教學進度及內容安排 第四單元 第一章 人的由來 第一節(jié) 人類的起源和發(fā)展 2 課時 第二節(jié) 人三生殖 2 課時 第三節(jié) 青春期 1 課時 第四節(jié) 計劃生育 1 課時 第二章 人體的營養(yǎng) 第一節(jié) 食物中的營養(yǎng)物質 2 課時 第二節(jié) 消化與吸收 2 課時 第三節(jié) 關注合理營養(yǎng)和食品安全 1 課時 第三章 人體的呼吸 第一節(jié) 呼吸道對空氣的處理 1 課時 第二節(jié) 發(fā)生在肺內的氣體交換 2 課時 第三節(jié) 空氣質量與健康 2 課時 第四章 人體內物質的運輸 第一節(jié) 流動的組織 —— 血液 2 課時 第三節(jié) 血流的管道 —— 血管 2 課時 第三節(jié) 輸送血液的泵 —— 心臟 2 課時 第四節(jié) 輸血與血型 1 課時 第五章 體內廢物的排出 第一節(jié) 尿的形成和排出 1 課時 第二節(jié) 人糞尿的處理 1 課時 第六章 體生命活動的調節(jié) 第一節(jié) 人體對外界環(huán)境的感知 2 課時 第二節(jié) 神經系統(tǒng)的組成 2 課時 第三節(jié) 神經調節(jié)的基本形式 2 課時 第 四節(jié) 激素調節(jié) 1 課時 第七章 人類活動對生物圈的影響 第一節(jié) 分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例 1 課時 第二節(jié) 探究環(huán)境污染對生物的影響 2 課時 第三節(jié) 擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃 1 課時 初一生物教學計劃 14 一、指導思想： 生物實驗是學生進行科學探究的重要方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，堅持以學生為主體，創(chuàng)建以學生為主體的創(chuàng)新教學，使學生在獲得知識的同時，發(fā)展學生的能力，讓學生學會思考，學會學習，培養(yǎng)他們的自信心，培養(yǎng)學生的動手實驗能力，養(yǎng)成動腦思考的習慣，充分發(fā)揮教師的特長，深化創(chuàng)新教育，優(yōu)化課堂教學，面向全體學生，全面提高教學質量。 實驗條件方面： 我校也高度重視生物實驗室建設，配置必要的儀器和設備，確保每個學生都能進行實驗探究活動，為學生開展實驗探究活動創(chuàng)造了良好的條件。 學生方面： 學生是實驗探究教學的主體，要想有效地實施實驗探究教學，就必須增強學生的主體意識，充分發(fā)揮他們的主觀能動性。 期中、期末認真組織學生復習 ,爭取在考試中靈活應用所學知識，取得好成績。 五、教學方法及其措施 認真分析了解學生情況，熟悉鉆研教材，根據(jù)學生的學習動態(tài)和心理變化，有針對性地擬訂教學計劃。 四、教學目標 通過本學期課程的學習，要求達到以下教育教學目標： （ 1）了解人類與生物圈之間的關系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。 觀察根的生長情況。 播放錄像：介紹組織培養(yǎng)的過程。 二、講授新課： （一）用莖繁殖： 播放錄像：介紹扦插、嫁接、壓條的具體操作方法。組織培養(yǎng)具有多項用途，千萬不能讓學生得出片面的結論，以為組織培養(yǎng)只是一項用來進行的先進技術。在離體培養(yǎng)下，這些信息可以表達出來，從而使植物細胞產生完整的植株。它是植物學研究的一種重要方法，也是植物生物技術的組成部分。但是，和其它兩種比較（壓條、扦插）操作起來較復雜，技術性相對較強。期中、期末之前各進行 1 次單元考試，第 10 周要進行期中復習。 本學科運用以探究為核心的多種教學方式，提倡以探究為核心的主動學習方式是本學科的教學改革研究主題。上課嚴肅紀律，首先自己不遲到，不早退，也不拖堂；上課有教學目標，突出教這重點，引導學生攻破難點。節(jié)以下的標題（四級標題）就是具體的知識點。 四、主要措施： 重視提高學生的生物科學素養(yǎng) 倡導探究性學習 滲透 “ 科學、技術、社會 ” 的教育 改進教法，加強課堂教學 初一生物教學計劃 11 一、教學知識要點和教學目標 生物學是一門自然科學 ,它是研究各種生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學 ,是探索生命的科學。 (4)識圖學習法。 (二 )過程與方法： 注重學法指導，教會學生如何學習。 了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系。 另一方面，不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現(xiàn)是學習習慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業(yè)，好奇心有余而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢。 思想品德教育：國家頒布的法律條文與生物教學內容有密切關系。 辯證唯物主義教育：在生物學中，包涵著豐富的自然辯證法思想。例如，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。學生對生物的學習熱情 很大，大部分學生的成績還算滿意，但是也有個別學生不是很理想，這學期要在這幾個身上多下功夫，才能提高平均分。以學生終身發(fā)展為追求，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。 五、提高教學質量的措施： 教師透過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了必須的認識。進一步構成保護生物圈的意識和人與自然和諧發(fā)展的觀念，并規(guī)范自己的行為，用心參與環(huán) 境保護的活動 四、教材及學生分析： 教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，避免了從理論到理論 。潛力方面初步學會生物探究的一般方法，發(fā)展合作潛力、實踐潛力和創(chuàng)新潛力 。 （四）裸子植物對自然界的意義和經濟意義： 請學生根據(jù)生活經驗分析裸子植物對自然界的意義以及在生活中的應用。 （二）松的形態(tài)結構： 出示有關松的圖片，要求學生仔細觀察松的根、莖、葉等結構的形態(tài)特征，分析松為什么能適應干旱的陸生環(huán)境。對于裸子植物對自然界的意義的這方面內容可以在課前布置學生收集有關的資料。 能力目標 引導學生對被子植物和裸子植物的花、果實的比較，從而歸納出裸子植物主要特征，在此過程中，進一步培養(yǎng)學生分析、綜合等思維能力，培養(yǎng)學生科學的思維方法。新的學期給我們的教學工作帶來了更多的希望，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的 精神狀態(tài)為工作注入新的活力。能力方面初步學會生物探究的一般方法，發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力；情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發(fā)展狀況，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的 .情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi) 生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。 ⑶ 對學有余力的學生，適當結合一些科普讀物、競賽試題，給他們拓寬、拓深知識面。 通過平時授課引導學生學習觀察法、調查法和實驗法等科學研究的一般方法，引導學生開展探究性實驗和實踐活動，進一步加強學生能力的培養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力的培 養(yǎng)，培養(yǎng)其自學能力、觀察能力、分析問題和解決問題的能力，包括靈活運用知識的能力?！?5 課時〕 ③ 《形形色色的植物》主要介紹植物的主要類群。要注意對學生綜合潛力的培養(yǎng)。組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。刪除了部分死記硬背的資料，以靈活應用的知識點為主。把每個班分成若干個學習小組，落實責任和要求，組長監(jiān)督學習，檢查復習及錯誤修改情況，提高整體效率。對學生加以鼓 勵和引導，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。課外實踐增強的同學們的學習興趣。 輔導具體措施： (1)、結合課堂教學開展課外活動，建立各種形式的活動小組。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。 (5)結合具體 的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。在引導和組織學生進行探究性學習時應注意以下幾點。 考試內容應以大綱為依據(jù)，題型多樣，難易適度，試題覆蓋面 要大，應是絕大數(shù)學生經過努力可以完成的。 在布置作業(yè)前，掌握作業(yè)的深度和廣度，突出理論聯(lián)系實際的原則。畫圖正確、清楚、美觀、富有表現(xiàn)力。教給學生思考和解決問題的方法，提高學生自學的能力。通過講述我國豐富的動、植物資源，生物學的古今成就，對學生進行辯證唯物主義和愛國主義 教育。 (3)全面了解學生生理、心理特點、學習規(guī)律和已有的基礎知識，結合教材內容寫出具體教案。備課應包括以下過程和內容： l、鉆研教學大綱，訂好教學工作計劃。 (4)能夠運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產或社會實際問題。 能力培養(yǎng)方面 識記能力 (1)能回憶或再認有關生物學基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的知識。方法，加深對生物與環(huán)境關系的認識。 主要制約因素 《生物學》是一門實驗科學，因環(huán)境所限，許多活動課，實驗課難于進行。能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展 。 積極向其他優(yōu)秀教師請教，既包括知識方面也包含教學方法和技巧，更重要的是學習他們的先進的教學經驗，并加以優(yōu)化利用從本質上提高教學 水平，使教學成績有較大的提高。 注重理論聯(lián)系實際，從生活實際引入科學，再回到現(xiàn)實。 生物教學中存在的難點：《生物學》是一門實驗科學，因環(huán)境所限，許多活動課，實驗課難于進行。這種有目的、有步驟的學生自主學習活動要求學生對生物及其相關事物進行認真的觀察、記錄、描述、提出問題、從各種信息渠道尋找相關信息、做出假設、設計實驗、驗證假設、收集數(shù)據(jù)、做出解釋，并與他們協(xié)作和交流，探究性學習活動是重要的教學方式，但不應成為唯一的教學方式。適當活躍課堂氣氛，讓部分同學能對本科產生濃厚興趣。第二部份是綠色開花植物的生活史，在這兒告訴我們了種子萌發(fā)形成幼苗、營養(yǎng)器官的生長和生殖器官的生長。具體內容分為三個單元；第一單元是認識生命，這里總括地介紹了生命的世界里有形形色色的生物，生物與環(huán)境的相互影響；也簡要的介紹了生物學的來歷和學習生物學的基本方法。這兩單元內容不多，具有綜合性，但必須要慎重對待，特別是要介紹本學科的重要性，和引導學生學習的趣味性要講究方式方法，使同學們一下子進入學習生物學狀態(tài)，而且對以后的學習產生濃厚興趣。因此在教學中要關注最大多數(shù)學生的需要，但同時也要注意因材施教，為每個學生的充分發(fā)展留有空間。讓學生在活動中不但提高了能力，也獲得了知識。另外本人將與其他老師結對子，進行互幫互助，使教學工作得到更大的進步。 突破難點，靠結合現(xiàn)今實情，強調其知識應具有其多面性、實用性，以使學生從本質上學習生物知識。 發(fā)揮學科優(yōu)勢，以科學的生理知識為基礎，促進學生良好心理素質的養(yǎng)成。 六、教學工作進度： 進行全學年的整體教學。 二、教情學情分析 教材分析 本學期知識內容共分兩個單元。 三、教學目標： 知識掌握方面 任何環(huán)境中都有多種多樣的生物。細胞是生物體結構和功能的基本單位。 (2)能運用所學知識，對某些生物學問題進行解釋，作出合理判斷或得出正確結論。 (3)意識到科學探究可以通過觀察、實驗、調查等多種途徑來獲得事實和證據(jù)。 (3)制定改進和提高質量的措施，編制教學計劃及教學進度表。應做到： 教學目標明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行。對不同的內容靈活選用恰當?shù)慕谭?，在教學中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。 ? 科學地安排教學過程。 (3)教學中，教態(tài)親切大方。 (四 )、考試 考試是了解學生學習情況，檢查教學效果，督促學生學習的重要手段。對考試中反映出的問題，歸類整理，找出原因，以作為改進以后教學的參考。不包辦代替。教學中要有科研意識，要邊實驗、邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者。 期末完成論文：互動教學與分層教學初探 六、教學進度 本學期總課時為 48 課時，其中授課 33 課時，機動 15 課時，每周 3 課時。 (2)、要教會學生觀察動、 植物，做生理實驗，解剖動物，繪制動、植物掛圖，采集植物標本和昆蟲標本。本單元與前面有著內在的 .邏輯聯(lián)系。按照教學內容和要求，根據(jù)學生的特點，寫出具體教案。期中、期末考試前要組織好復習，有針對性地進行章節(jié)的小測。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法 三、教學的措施和方法 透過上學期期末統(tǒng)考的成績分析以后，爭取及格率要到達 90%，優(yōu)秀率要到達 50%。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式，學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。培養(yǎng)學生透過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等 方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。 教學中要注意合理選取和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。學生來自于各鄉(xiāng)中心校以及各村小，小學自然課開設情況差異大，學生對于自然科學知識的了解程度和掌握程度也存在較大的 39。 四、提高教學質量的主要措施。 ⑹ 培養(yǎng)其誠信的品德，做到無人監(jiān)考也秩序井然。 認同科學研究是一個不斷發(fā)展的過程，人們在研究的過程中，不斷有新的發(fā)現(xiàn)和新的觀點出現(xiàn)。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究能力的評價、對學生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展狀況的評價。 教學設計方案 重點： 裸子植物的主要特征。 （ 2