【正文】 決發(fā)展中的各種問(wèn)題。盡管幾天的培訓(xùn)并不能讓我在高層次上領(lǐng)會(huì)感悟其中的要旨，但已足以讓我在行政 理論和素養(yǎng)上有了一定的提高，對(duì)工作的理解得到了一次升華，以下是我這次學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)收獲： 第 10 頁(yè) 共 20 頁(yè) 一、通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到了中國(guó)目前的國(guó)際社會(huì)環(huán)境，和堅(jiān)持發(fā)展中國(guó)特設(shè)社會(huì)主義對(duì)加快推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的極端重要性，加深了對(duì)共產(chǎn)黨是中國(guó)特設(shè)社會(huì)主義事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)核心的認(rèn)識(shí)。 四、通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我牢固樹(shù)立了全心全意為人民服務(wù)的宗旨，要把人民群眾的利益維護(hù)好、實(shí)現(xiàn)好、發(fā)展好。 學(xué)習(xí)期間，我始終秉承 “ 三人行、必有我?guī)?” 的理念，樹(shù)立“ 一人行、也有我?guī)?” 的思想，抱著 “ 外出學(xué)習(xí)、取經(jīng)回家 ” 的誠(chéng)懇態(tài)度，虛心的學(xué)習(xí)、不懂的請(qǐng)教，通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)，使自己收獲不小，也體會(huì)到，無(wú)論何時(shí)何地，只有保持謙虛謹(jǐn)慎、誠(chéng)懇好學(xué)的態(tài)度，才會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)，同時(shí)要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式才能獲得更多的知識(shí)。古人云。古人說(shuō)：不恥下問(wèn)，可以為師。 二、存在的不足和問(wèn)題通過(guò)此次培訓(xùn)，也發(fā)現(xiàn)自身也存在諸多不足：一是知識(shí)面不廣，視野不寬。繼續(xù)干好本職工作，腳踏實(shí)地的工作，做到理論聯(lián)系實(shí)際，達(dá)到學(xué)以致用。認(rèn)識(shí)到中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是當(dāng)代中國(guó)共產(chǎn)黨人的理論創(chuàng)新成果，是馬克思主義中國(guó)化新飛躍的理論結(jié)晶，內(nèi)涵豐富而深刻，意義重大而深遠(yuǎn)。配合學(xué)習(xí)和研究，專(zhuān)題小組還前往天水 進(jìn)行考察調(diào)研，實(shí)地了解和感受地方黨委、政府以及企事業(yè)單位在這些方面的成功做法和經(jīng)驗(yàn)。 四、全面學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理知識(shí)，知識(shí)結(jié)構(gòu)有了新的改善 這次學(xué)習(xí)除了理論輔導(dǎo)、專(zhuān)題研究和黨的建設(shè)理論與黨性黨風(fēng)教育外，學(xué)校還安排了菜單式教學(xué)，內(nèi)容涵蓋行政法律、公共管理、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、現(xiàn)代科技、黨史知識(shí)、邏輯美學(xué)等多方面，我都根據(jù)興趣愛(ài)好進(jìn)行了選修學(xué)習(xí)。 相聚是緣，這是同學(xué)們經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)。 牢固樹(shù)立學(xué)員意識(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)定，服從學(xué)校和班主任的安排，按時(shí)到校上課，積極參加學(xué)校和班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。要始終牢記 “ 兩個(gè)務(wù)必 ” ，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，抵制歪風(fēng)邪氣，時(shí)刻自重、自省、自警、自勵(lì)，勇于同各種消極腐敗現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。外辦做為非經(jīng)濟(jì)工作部門(mén)，涉及經(jīng)濟(jì)面工作少，為更好了解我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀和規(guī)律，提高為我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)本領(lǐng)，我選學(xué)了擴(kuò)大內(nèi)需與經(jīng)濟(jì)發(fā)展 專(zhuān)題。 一、深化對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí)，理論素養(yǎng)進(jìn)一步增強(qiáng)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)以深入貫徹 落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為主線，結(jié)合認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七大、十七屆三中、四中全會(huì)精神，通過(guò)綜合運(yùn) 第 16 頁(yè) 共 20 頁(yè) 用講授式、案例式、體驗(yàn)式、研討式、互動(dòng)式等教學(xué)形式，把中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系作為重要內(nèi)容進(jìn)行專(zhuān)題輔導(dǎo)，進(jìn)一步夯實(shí)了理論基礎(chǔ)。盡量減少一些不 必要的活動(dòng)和干擾，騰出時(shí)間，多學(xué)東西，多思考問(wèn)題，拓展知識(shí)視野、打好知識(shí)儲(chǔ)備，為今后擔(dān)當(dāng)更大責(zé)任的工作打牢基礎(chǔ)。 要使自己綜合素質(zhì)得到快速、全面的提升，除了樹(shù)立 “ 笨鳥(niǎo)先飛早入林 ” 的思想，勤學(xué)苦練，不恥下問(wèn)外，最重要的還要注重反省、善于總結(jié)。同時(shí)主動(dòng)和從事相關(guān)行業(yè)的同事了解實(shí)踐，樹(shù)立 “ 不唯書(shū)、不唯上、只唯實(shí) ” 的思想，經(jīng)常把自己對(duì)一些問(wèn)題的看法同領(lǐng)導(dǎo)以及一些權(quán)威讀物進(jìn)行反復(fù)對(duì)比，找準(zhǔn)工作差距，吸收豐富營(yíng)養(yǎng)。 學(xué)習(xí)要從被動(dòng)向主動(dòng)轉(zhuǎn)變。培訓(xùn)所學(xué)知識(shí)豐富而全面，涵蓋了作為一名中青年干部必備的知識(shí)和能力，在短短的 2 天時(shí)間里，我抱著虛心、勤學(xué)、好問(wèn)的態(tài)度從培訓(xùn)班學(xué)習(xí)了規(guī)定的各項(xiàng)課程，使自 己的理論基礎(chǔ)、黨性修養(yǎng)有了提高；對(duì)國(guó)情、縣情、縣域文化、民族宗教、縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)、干部如何成長(zhǎng)等方面有了一定程度的了解；公文、外宣新聞等寫(xiě)作知識(shí)有了很大的進(jìn)步，既豐富了我的業(yè)務(wù)知識(shí)和理論知識(shí)，又開(kāi)拓了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平，增強(qiáng)了對(duì)大關(guān)發(fā)展戰(zhàn)略的了解和把握，明確了今后需要進(jìn)一步努力的方向。 三、通過(guò)這次黨校學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了自己的黨性修養(yǎng)。同時(shí)，也希望更多的農(nóng)民能從新農(nóng)村建設(shè)中得到實(shí)惠，而這就需要我們每一位領(lǐng)導(dǎo)干部盡職盡責(zé)、盡心盡力。 如何提高這種能力，是需要我們每一個(gè)人思索的問(wèn)題。要全心全意承擔(dān)責(zé)任，不能半心半意，更不能無(wú)心無(wú)意。省委書(shū)記盧展工一再告誡我們，領(lǐng)導(dǎo)干部要始終懷著一顆對(duì)黨忠誠(chéng)之心，對(duì)人民負(fù)責(zé)之情，常想自己身居何位，該干何事，應(yīng)負(fù)何責(zé)，把心思放在研究問(wèn)題、推動(dòng)工作、謀劃發(fā)展上。審視宏大的社會(huì)主義建設(shè)，無(wú)一不是理論指導(dǎo)、支撐、導(dǎo)向的結(jié)果，確切的說(shuō)， 第 7 頁(yè) 共 20 頁(yè) 我們社會(huì)主義建設(shè)之所以取得巨大成就，完全得益于我們對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道理的堅(jiān)持。篇二：黨?？h處級(jí)培訓(xùn)心得體會(huì) 黨?？h處級(jí)培訓(xùn)班心得體會(huì) 為期七天的黨校培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，秋日的校園滿(mǎn)溢著清新，而清新之中彌漫的卻是厚重的責(zé)任。二要密切聯(lián)系群眾。當(dāng)前時(shí)黃金發(fā)展期，也是矛盾高發(fā)期。 （三）提高三種能力 首先，要提高做群眾工作的能力。時(shí)代在變遷，形勢(shì)在變化，墨守成規(guī)，固步自封只會(huì)耽誤工作。不謀全局者不足以謀一時(shí)。本事就是干事、履職的本能，是通過(guò)后天學(xué)習(xí)、實(shí)踐而積累的一種能力?！?本領(lǐng)恐慌 ” 、 “ 充電理論 ” 明確了我們當(dāng)前領(lǐng)導(dǎo)干部