江西省八所重點(diǎn)中學(xué)20xx屆高三4月聯(lián)考文綜-歷史試題(存儲版)
【正文】 ,非獨(dú)后代莫能越其范圍 ,即漢唐宋諸君誠有所未及也。 (6分 ) (2) 根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué) 1識簡評康熙和孫中山拜謁明孝陵的目的。 (每點(diǎn) 3分，寫 3點(diǎn) 8分 ) 結(jié)論 : 三中全會的主要內(nèi)容反映了中國共產(chǎn)黨不斷探索新中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)探索過程，逐漸探索出符合國情的發(fā)展道路。 (1點(diǎn) 3分， 2點(diǎn) 6分 ) (2)簡評 :康熙的目的是強(qiáng)調(diào)政權(quán)更迭的合理性 ,為滿族統(tǒng)治提供理論支持 ； 孫中山的目的是強(qiáng)調(diào)推翻滿族貴族統(tǒng)治的合理性，為反清正名 ； 康熙和孫中山評價(jià)明太祖的側(cè)重點(diǎn)不一樣，故其拜謁行為的性質(zhì)由拜謁者的政治目的而定。 (2 分 ) 啟示 : 完善社會主義法治 ； 注意立法保護(hù)生態(tài)環(huán)境 ； 堅(jiān)持法律面前人人平等，不能過于隨意 ； 借鑒世界先進(jìn)法治經(jīng)驗(yàn)等。 (后 )滿清乘間入據(jù)中夏 ,嗟我邦人諸父兄弟，達(dá)起選碚 ,至于二百六十有八年 ?? (今 )清室幡然悔悟 ,于本月十二日宣告退位 ,從此中華民國完全統(tǒng)一 ,邦人諸友，享自由之幸福 ?? 至于今日，始敢告無罪于我高皇帝 ,敬于文奉身引退之前 ,代表國民 ,貢其歡欣鼓舞之公意 ,惟我高皇帝實(shí)鑒臨之。 (9分 ) 47.(15分 )【 中外歷史人物評說 】 閱讀材料，回答問題。雅爾塔協(xié)定是大國強(qiáng)權(quán)政治的惡劣表現(xiàn)，它使 1943年底開羅會議宣言的精神化為一紙空文。兩種學(xué)校并存為青少年學(xué)習(xí)開辟了廣闊的道路，為九十年代英國實(shí)行免費(fèi)初等教育打下了良好的基礎(chǔ)。 1870年，在格萊斯頓努力下 ,改革了初等教育。 —— 郭靜《羅馬刑法的發(fā)展進(jìn)程及其影響》 (1)根據(jù)材料一，概括秦朝法律的特點(diǎn) ； 根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)，對秦朝法律簡要評價(jià)。這種方式，到了后世經(jīng)常使用。下列作品與材料風(fēng)格一致的是 A.《泉》 B.《葉普蓋尼 .奧涅金》 C.《百年孤獨(dú)》 D.《藍(lán)色多瑙河》 41.(25分 ) 閱讀材料，完成下列要求。 “ 三線建設(shè) ” 指的是自 1964年開始，在我國中西部地區(qū)開展的一場大規(guī)模 國 防、科技、工業(yè)和交通基本設(shè)施建設(shè)， 400萬工人、干部、知識分子、解放軍官兵和成千萬人次的民 工 ,打起背包， 跋山涉水，來到祖國大西南、大西北的深山峽谷、大漠荒野，風(fēng)餐露宿、肩扛人挑，用艱辛、血汗和生命，建起了 1100多個(gè)大中型工礦企業(yè)、科研單位和大專院校。 顯宗孝明帝紀(jì)》 郡國舉孝廉，率取年少能報(bào)恩者， 耆 宿大賢多見廢棄 《 后漢書 ” 下列屬于這一學(xué)派主張的是 ，據(jù)此能夠認(rèn)定的歷史事實(shí)是 記述 出處 今選舉不實(shí)，邪佞未去，權(quán)門請托，殘吏放手，百姓愁怨情無告訴 《后漢書 這說明 ，央視新聞持續(xù)報(bào)道 “ 三線建設(shè) ” ，再次引發(fā)大眾對 “ 三線建設(shè) ” 的關(guān)注。整幅畫氣勢磅礴，色彩與明暗對比強(qiáng)烈，結(jié)構(gòu)緊湊，用筆奔放，具有強(qiáng)烈的感染力 ” 。這樣的問答有效的解釋了法律，解釋了罪名有助于司法審判的精準(zhǔn)。羅馬私法發(fā)達(dá)、公法相對滯后的狀況深刻影響了羅馬刑法發(fā)展進(jìn)程，羅馬刑法沒有形成完整的理論，在整個(gè)古代羅馬法制史中，犯罪與刑罰始終散見于大量的單行法律之中，且二者之間對應(yīng)的隨意性相當(dāng)大。貧苦家庭出身的子女難以就學(xué)文 盲 非常多。要求父母將符合年齡段的孩子送
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