6未成年人犯罪情況調(diào)研報告(存儲版)
【正文】 到應(yīng)有的關(guān)懷，享受不到應(yīng)有的歡樂。學校教會學生接受由陌生人制定并執(zhí)行的種種規(guī)章制度和各種技能，教會學生在制定和執(zhí)行制度的專業(yè)人員的指導(dǎo)監(jiān)督下，與伙伴展開智力和體格競賽。這種做法，不但無助于這些學生向好的方面轉(zhuǎn)化，反而激起他們對教師和學校的不滿，產(chǎn)生與老師對抗的心理和行為。通過對未成年人犯罪狀況進行調(diào)查，對犯罪原因進行分析，逐步掌握犯罪規(guī)律，制定針對性強且行之有效的預(yù)防犯罪政策，為未成年人的成長創(chuàng)造良好的條件，減少未成年人犯罪的發(fā)生。由于放松了思想政治教育，忽視對學生進行理想、道德和紀律的教育，以至學校的紀律松弛，學生的思想混亂。 （三）學校原因 學校教育的失誤也能成為青少年違 法犯罪的溫床。 （二）家庭原因 家庭是社會的細胞，是社會諸因素的縮影，家庭教育、熏陶，環(huán)境好壞，對青少年成長至關(guān)重要，家庭的不良現(xiàn)象主要表現(xiàn)在：（ 1）家庭不健全，對子女失于管教。搶 劫犯罪案件中，將被害人毆打致傷的案件較多，且不少人實施了多次搶劫行為。未成年共同犯罪案件中多數(shù)是偶合性的共同犯罪，未成年人犯罪人之間往往是鄰居、同學、朋友的關(guān)系，相互感染，在人多勢眾的心理影響下，相互糾合在一起實行犯罪；少數(shù)是結(jié)伙共同犯罪，不少未成年人，在他人的糾集下，結(jié)成團伙，連續(xù)作案，流竄作案，犯罪目的明確，暴
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