【摘要】第14課漢代的文化與科技《史記》?體裁:紀傳體通史?內(nèi)容:記述從傳說中的黃帝到漢武帝時期的史事?文字特色:文筆簡潔、語言生動、刻畫人物栩栩如生是一部不朽的史學著作和文學著作。?《史記》肯定陳勝吳廣反抗暴秦的首創(chuàng)精神,指斥了暴君、酷吏的罪惡,還大膽評論了漢武帝的功過,這在歷代尤其是官方史書上難能可
2024-12-14 22:54
【摘要】00000000一個人口幾乎占人類三分之一的大帝國,不顧時勢,安于現(xiàn)狀,人為地隔絕于世并因此竭力以天朝盡善盡美的幻想自欺。這樣一個帝國注定最后要在一場殊死的決斗中被打垮?!R克思“大帝國”指的是哪個國家的什么時期?文中說的“不顧時勢,安于現(xiàn)狀,人為地隔絕于世并因此竭力以天朝盡善盡美的幻想自欺”指的
2024-11-25 22:46
【摘要】中小學課件站“涿鹿之戰(zhàn)”究竟是怎么一回事?黃帝為什么被稱為“人文初祖”?黃帝以后,黃河流域又出現(xiàn)了哪些著名的部落聯(lián)盟首領?中小學課件站第3課歷史與神話中國歷史七年級上冊中小學課件站有部分課件由于控制文件大小,內(nèi)容不完整,請聯(lián)系購買完整版中小學課件站一、炎黃戰(zhàn)蚩尤中小學課件
2024-12-07 14:55
【摘要】第20課異彩紛呈的科學文化風光旖旎山河美恩澤后世惠民生領先千載揚美名藝術之花綻放美_____之際的科學家。他在世界上把______的數(shù)值計算到小數(shù)點以后第___位數(shù)字,比歐洲人早了約______年。時期的_____家。他著
2024-11-30 15:48
【摘要】中小學課件站思考:假如你是一個生活在原始社會的人,僅靠在野外采集、捕捉食物為生有哪些不便之處?采集和狩獵得來的食物總有吃完的那一天,那他們該如何生存呢?中小學課件站第2課原始農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生中小學課件站有部分課件由于控制文件大小,內(nèi)容不完整,請聯(lián)系購買完整版中小學課件站1/13/2021一
【摘要】中小學課件站原始人類起初靠采集和漁獵獲取食物。隨著適應、利用和改造自然的能力的提高,原始人類學會了種植莊稼、飼養(yǎng)牲畜、制作陶器、建造房屋,開始了原始農(nóng)耕生活。在祖國遼闊的大地上,分布著許多原始農(nóng)耕文化遺址。讓我們走進具有代表性的遺址,體驗一下原始農(nóng)耕生活的甘與苦吧!中小學課件站第二課原始農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生中小學課件站有部分課件由于控制
【摘要】第3課唐朝的民族關系與中外交流教學目標1、掌握文成公主入吐蕃、玄奘西行、鑒真東渡、等重要史實;2、了解文成公主入吐蕃、玄奘西行、鑒真東渡等的目的和意義;3、明確唐代開明的民族政策與中外文化交流的重要影響與作用。1、吐蕃人生活在今天的什么地方?是哪個民族的先民?2、文成公主入吐蕃與誰和親?后來金城公主
【摘要】布封和他的《自然史》?布封(1707—1788)十八世紀法國博物學家、作家。?生于孟巴爾城一個律師家庭,原名喬治·路易·勒克來克,因繼承關系,改姓德·布封。?少年時期就愛好自然科學,特別是數(shù)學。1728年大學法律本科畢業(yè)后,又學了兩年醫(yī)學。?1730年,結(jié)識一位年輕的英國公爵,一起游歷了法
2024-11-16 22:56
【摘要】第4課盛唐氣象唐太宗武則天唐玄宗憶昔開元全盛日小邑猶藏萬家室稻米流脂粟米白公私倉廩俱豐實—杜甫當時人口眾多,糧食豐盈,國庫充實,富足,整個社會
2024-12-08 08:07
【摘要】18課一、政權分立1、從三國道隋朝統(tǒng)一全國,在這370年中,只有短暫統(tǒng)一37年。2、這一時期政局特點是。3、這一階段南方建立了6個政權,且都建都于,即今天的,被稱為。二、人口大量南遷1、時間:
2024-11-25 22:47
【摘要】第10課統(tǒng)一國家的初建第三單元秦漢時期
2024-12-08 08:09
【摘要】第19課北方民族的交融東晉十六國時期全圖北魏宋、齊、梁北周北齊梁、陳西魏東魏梁隋陳一、北方政局政權分立、分裂混戰(zhàn)、民族融合(鮮卑族拓跋部)一、北方政權的演變1、政權林立、戰(zhàn)亂相繼2、五胡十六國二、孝文帝改革(
2024-12-07 22:54
【摘要】復習驗兵1、“禪讓制”是一種部落聯(lián)盟首領更替的制度,推舉首領的主要依據(jù)是()A.才德B.血緣C.親疏D.等第2、下列人物中,派遣鯀治理洪水的是()A、黃帝B、堯C、舜D、禹3、領導人們治理洪水13年,三過家門而不入的是()
2024-12-08 05:10
【摘要】7C中小學課件7C中小學課件蒸饃與烙餅原是少數(shù)民族的食物,魏晉時在中原卻很風行。漢族婦女制作蒸饃與烙餅磚畫民族融合是指各民族間共同生活、彼此學習、共同發(fā)展、逐漸交融的過程,包括經(jīng)濟生活、文化語言、風俗習慣等互相影響,趨向一致。它是中國古代歷史上一種進步的歷史現(xiàn)象。7C中小學課件
【摘要】單擊頁面即可演示江南水鄉(xiāng)第16課第四單元政權的分立和民族大融合一、知識目標:了解政權分立的基本特征以及江南六朝的概念;知道北方人口南遷和民族交往促進江南經(jīng)濟開發(fā)的史實。二、能力目標:結(jié)合六朝經(jīng)濟開發(fā)的史實,聯(lián)系當?shù)貙嶋H,說說人口流動、地區(qū)交流與社會經(jīng)濟發(fā)展之間的關系。三、情感目標:
2024-11-21 23:26