【正文】 持提前到校，放棄了中午休息的時間，每天盯在學(xué)生后面，查找學(xué)生身上存在的問題。 (2)值日制度：由衛(wèi)生班長嚴格負責，負責好學(xué)生的表現(xiàn)，并且做好教育 ，一周做好總結(jié)工作，真正從細小處入手，把 “ 八好 ” 行為規(guī)范落到實處。再而經(jīng)過繼續(xù)的深化實踐，最終才能變成自覺遵守。在集體活動中，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神。 小學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成的過程中有 “ 反復(fù) ” 的特點，因此，在實施養(yǎng)成教育時，我始終記住八個字：嚴格、反復(fù)，持之以恒，采 用了 “ 反復(fù)抓 ” 、 “ 抓反復(fù) ” 的方法，通過對他們強化訓(xùn)練，取得了一定的效果?？己宋催^關(guān)的同學(xué)幫助其糾正缺點，鼓勵其努力克服，然后在下周對其繼續(xù)考核。 （ 5）、注意養(yǎng)成安全習(xí)慣。學(xué)習(xí)的好習(xí)慣有哪些？良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣概括為六個字：善思、好問、勤記。 在 “ 文明監(jiān)督員 ” 的監(jiān)督下，學(xué)生能使用文明用語，對人有禮貌，不打架、不罵人、不跑、不鬧。 利用每周一的升國旗儀式，對學(xué)生進行愛國主義教育，認識國旗，會唱國歌。如：我經(jīng)常組織學(xué)生參觀好的班級禮貌表現(xiàn)、組織紀律、 集合、列隊、升旗、課間活動和放學(xué)排路隊等，直觀形象的教育，使學(xué)生能夠找出自己的不足，比較快、比較好地規(guī)范自己的行為。 四、從榜樣入手抓好習(xí)慣教育 在培養(yǎng)行為習(xí)慣方面，榜樣法也尤為重要。一年級的小孩子容易忘記，容易忽視細節(jié)，因此作為教育者必須學(xué)會從細節(jié)處來抓行為習(xí)慣教育，并且要反復(fù)抓，抓反復(fù)，真正做到落實。另一方面，比賽的機制有利于教育者更加直觀的了解學(xué)生的表現(xiàn)情況，有利于學(xué)生更客觀地評價自己，從而更好地改進自己。他們一時還無法理解我作為一個小學(xué)生上課必須認真不 隨便說話；下課必須不打鬧；作業(yè)必須干凈及時訂正；有事情必須請假等等。 總之，我班學(xué)生的養(yǎng)成教育工作雖然取得了一點成績，但與新時期學(xué)生行為養(yǎng)成教育工作發(fā)展的要求還有一定距離。 努力營造和諧融洽的師生關(guān)系，積極為教育教學(xué)創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)。 有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法陳舊死板、欠靈活，有問題主動向老教師請教的學(xué)生不多，課堂積極主動回答問題的學(xué)生很少。 第四、學(xué)生養(yǎng)成課后主動獨立完成作業(yè)的習(xí)慣，絕大多數(shù)學(xué)生都能按時完成作業(yè)，考試作弊抄襲作業(yè)現(xiàn)象明顯減少，發(fā)現(xiàn)錯誤能夠及時地糾正。班上通過開展愛心教育、感恩教育等一系列活動，提高了學(xué)生的生活自理能力，回家后能主動干一些力所能及的家務(wù)活，和父母交流談心、理解尊重父母，能夠關(guān)愛他人、助人為樂、扶貧幫困，勤儉節(jié)約意識也有很大提高。我們堅持經(jīng)常性的家訪制度，每學(xué)期家 訪面均達 100%以上（含電話訪），同時注重對后進生、富裕家庭子女、貧困家庭子女、單親家庭子女和其他特殊家庭子女的家訪工作，及時與家長交流、探討教育對策，以教師的 “ 真情 ” 和 “ 愛心 ” 贏得了廣大家長的好評和積極配合。增強了學(xué)生的法律意識，培養(yǎng)了學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為創(chuàng)建文明、和諧、平安的校園奠定了堅實的基礎(chǔ) 第六，政教處每周利用時間分別對各班有問題的學(xué)生進行思想教育，幫助他們端正思想，提高認識，改掉缺點和不足，搞好學(xué)習(xí)。要求學(xué)生養(yǎng)成尊老愛幼、互相幫助、講文明、講禮貌、關(guān)心熱愛集體、保護環(huán)境、講究個人衛(wèi)生等良好的行為習(xí)慣。 “ 值周值日制度 ” 的實施，從細小處抓起，把行為規(guī)范教育真正落到實處。 注重校園文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人的功能，辦好校園廣播、學(xué)校宣傳欄、黑板報等宣傳陣地，為學(xué)生創(chuàng)造良好的行為環(huán)境。積極開展有益的團隊活動，健全學(xué)生活動陣地，教育學(xué)生從現(xiàn)在做起，把今天和明天掛起鉤來，從我做起，把理論和實踐掛起鉤來；從小事做起，把平凡和偉大掛起鉤來。 三、拓寬訓(xùn)練途徑，落實行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的具體內(nèi)容。學(xué)校設(shè)立了 “ 學(xué)生監(jiān)督崗 ” ，負責檢查督促學(xué)生每天入校、離校的路隊和紀律習(xí)慣及學(xué)生儀表習(xí)慣 ,班級衛(wèi)生區(qū)、教室及個人的衛(wèi)生習(xí)慣 ,學(xué)生課間活動、兩操、就餐紀律等一日常規(guī)行為習(xí)慣等。但思想簡單，是非、善惡、假丑的分辨能力還不夠強，思想情緒不穩(wěn)定，容易受外界的影響。 二、規(guī)范管理，強化行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的訓(xùn)練機制。 此外，我們還和派出所聯(lián)合為學(xué)生上交通安全教育課、法制教育課、衛(wèi)生保健教育課、環(huán)境保護教育課和講革命故事等，有針對性地對學(xué)生進行全面教育，促進學(xué)生的健康成長。 五是在學(xué)生中開展誠信教育活動，培養(yǎng)學(xué)生言行一致的良好行為。 二是舉行獻愛心、助人為樂活動，培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素、勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。學(xué)校在每學(xué)年末都開展表彰活動，鼓勵先進，創(chuàng)建人人爭上進的良好氛圍。 組織學(xué)生參加社會上有益的義務(wù)勞動，提高隊員的社會服務(wù)意識與實踐能力。每月最后一周召開一次主題班會、討論會，進行一次階段性班內(nèi)總結(jié)。 （二）組織各種班隊活動，落實 “ 行 ” 的要求。例如，低年級老師們?yōu)榱四芗皶r糾正學(xué)生正確的坐姿，握筆的姿勢等，他們在年級中開展了 “ 請你像我這樣做 ” 的活動，教師身體力行，言傳身教，并把做得好的學(xué)生樹為榜樣，相互交流，師生同步，養(yǎng)成教育相得益彰，如此反反復(fù)復(fù)，讓學(xué)生在訓(xùn)練中養(yǎng)成習(xí)慣。我校主要從以下幾個方面強化行為訓(xùn)練工作： 一是行為訓(xùn)練有側(cè)重點，如組織新生入學(xué)的行為訓(xùn)練，期初各年級隊列訓(xùn)練，學(xué)習(xí)《守則和規(guī)范》，舉辦 “ 查查找找 ” 討論會，讓學(xué)生從思想上認知《守則和規(guī)范》內(nèi)涵，行為上用《守則和規(guī)范》要求言行。 附： **中學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的領(lǐng)導(dǎo)小組成員 組 長： **（校長） 副組長：組 員： 成 員： 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育辦公室于政教處，由 **負責日常工作， **負責協(xié)助工作。 加強師德修養(yǎng)建設(shè)，激勵教師嚴謹篤學(xué)、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、淡薄名利、志存高遠，以 “ 學(xué)高為師、身正為范 ” 的人格魅力育人，運用良好的師德風(fēng)范對學(xué)生施以潛移默化的思想道德影響，在心智上模范引領(lǐng)學(xué)生成長。 各處室、各年級的工作，以及各科教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，始終貫穿學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，真正做到“ 教書育人、管理育人、服務(wù)育人 ” 。 學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動成績突出的班級每個年級評一個先進班予以表彰，在班級量化管理考核時加 3 分。 節(jié)儉習(xí)慣養(yǎng)成教育 （ 1）使用水、電應(yīng)及時關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約一度電、一滴水，教室不開無人燈； （ 2）愛護書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；（ 3）愛護桌椅、門窗、板擦等物；愛護校園內(nèi)一草一木；（ 4）愛惜衣物，不追求穿戴，不穿不適宜中學(xué)生 穿的服裝；（ 5）愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約一粒糧食； （ 6）不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具；（ 7）正確支配零用錢，不吃零食，不在校園邊走邊吃；（ 8）不向父母提出過高的物質(zhì)要求。要求每一個同學(xué)主動植一棵樹、養(yǎng)一盆花，保護一片綠地，自覺成為愛護環(huán)境、保護環(huán)境的志愿者。 通過 “ 衛(wèi)生習(xí)慣 ” 養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生、講秩序、講 公德的好習(xí)慣，提高學(xué)生的生活能力。 （四）平時加強檢查督促，強化 “ 意 ” 的訓(xùn)練。 “ 知 ” ：每周星期一召開一次主題班會，教會學(xué)生什么是良好的行為習(xí)慣，什么是不良的行為習(xí)慣，哪些應(yīng)該改正，哪些應(yīng)該表揚，從思想上明確認識。有秩序上（下）操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快 —— 守紀 律； ⑦ 積極主動打掃教室，不帶零食入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便 —— 講公德； ⑧ 星期天、節(jié)假日有活動時間表，學(xué)習(xí)、休息、玩樂有條不紊 —— 講條理； ⑨ 看電視按照家長和老師的要求有限度，不放任 —— 講理智； ⑩ 在家?guī)椭议L做力所能及的事 —— 愛勞動； 節(jié)儉習(xí)慣 ① 利用水、電及時關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約一度電、一滴水； ② 愛護書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆； ③ 愛護桌椅、門窗、板擦等物； ④ 愛惜衣物，不追求穿戴； ⑤ 愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約一粒糧食； ⑥ 不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用 具； ⑦ 正確支配零用錢，不吃零嘴； ⑧ 不向父母提出過高的物質(zhì)要求； ⑨ 學(xué)習(xí)、辦事講效率，學(xué)會能用不同辦法解決同一問題。通過自查互糾，共同進步，養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣。 二、工作目標 通過學(xué)習(xí) “ 三管穩(wěn) ” 教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成管穩(wěn)口、管穩(wěn)手、管穩(wěn)腳能力。 一、指導(dǎo)思想 為培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明行為習(xí)慣和節(jié)儉習(xí)慣，堅持教育與管理、自律與他律相結(jié)合的原則，不斷完善學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活的準則，以教育為先導(dǎo)，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以習(xí)慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標，從基礎(chǔ)小事抓起，注意點滴積累，切實提高我校學(xué)生的文明水平。制定各種規(guī)章制度，指導(dǎo)學(xué)生行為，通過各種活動，強化訓(xùn)練。 生活習(xí)慣 ① 早晨早起，不睡懶覺 —— 做勤快人； ② 起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速 —— 當利索人； ③ 吃飽飯、吃好飯、不挑食 —— 做健康人； ④ 不過早到校，上學(xué)不遲到，放學(xué)及時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧 —— 做守時人； ⑤ 早晚涮牙，天天洗腳，經(jīng)常洗澡，經(jīng)常剪指甲，穿戴整潔 —— 講衛(wèi)生； ⑥ 出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。 通過知、比、糾、行教育系列開展行為養(yǎng)成教育。 組織學(xué)生參加社會上有益的義務(wù)勞動，提高學(xué)生的社會服務(wù)意識與實踐能力。 通過 “ 文明禮儀 ” 養(yǎng)成教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬師長、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，為學(xué)生將來做文明公民奠定基礎(chǔ)。 （ 4）開展愛護自然、愛護環(huán)境活動。 （ 4）上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考；（ 5）作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；（ 6）按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致；（ 7）養(yǎng)成先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣；（ 8）考試答題要細心、準確，書寫規(guī)范。（時間：本學(xué)） （三）階段表彰 每周頒發(fā)流動紅旗。 行為習(xí)慣養(yǎng)成教育與學(xué)校常規(guī)管理相結(jié)合。 行為習(xí)慣養(yǎng)成教育與加強師德修養(yǎng)建設(shè)相結(jié)合。 對那些不按學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育要求去做，并有嚴重違反行為的學(xué)生要進行批評，并直接影響該班量化管理積分。行為訓(xùn)練要強調(diào)持之以恒，有耐心。我校在對學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的訓(xùn)練中，要求老師要注重 “ 趣味 ”二字，讓訓(xùn)練成為一種愉快的活動過程。堅持每月第一周召開一次全體教師會議，明確本月教育主題，安排當月工作，提醒教師應(yīng)注意的問題，突出 重點，明確目的。 堅持每周一次班會制度，總結(jié)本周本班養(yǎng)成教育工作情況，安排下周工作。 通過家長學(xué)校，家長會，家訪等多種形式，使家長充分了解小孩在校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，并配合學(xué)校進行教育。 形成制度，做好表彰，將養(yǎng)成教育推向更高層次，各班要做好養(yǎng)成教育的自評活動，及時對表現(xiàn)突出的學(xué)生進行鼓勵，對一再不遵守《規(guī)范》、《守則》、《養(yǎng)成教育實施細則》的學(xué)生進行批評教育，使學(xué)生能分清優(yōu)劣，在趕、幫、超中不斷提高自身素質(zhì)。如組織一年級新生開展 “ 我能行 ” 穿鞋、系鞋帶比賽，讓學(xué)生懂得自己能做的事情自己做，消除依賴思想，中高年級學(xué)生組織軍訓(xùn)，學(xué)會吃苦，懂得什么是付出，什么是收獲，舉辦才藝表演大賽、插花比，讓學(xué)生展示自己的勞動成果，體驗收獲的喜悅 。通過建全學(xué)校圖書室開放制度，舉辦圖書摘錄展評、心得體會評選、優(yōu)美