教學(xué)設(shè)計(jì)少年閏土教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 小組講。??】 剛才從同學(xué)們的發(fā)言中，我們確實(shí)感到閏土所講的這幾件事，都是生長在海濱的農(nóng)村孩子 最熟悉的事，也是少年兒童生活中的樂趣。） 板書：羨慕佩服向往 七、學(xué)習(xí)“分別“部分 過渡：正因?yàn)殚c土知道得這么多，所以和他在一起的日子“我”很高興、快樂。 ⑴ 它去年沒有來，今年也沒有來 … … （ ） ⑵ 側(cè)耳細(xì)聽，原來是親昵得變了調(diào)的地方話 ——“獨(dú)腳 ”“灰頭 ”“紅嘴 ”“老沙 ”“公主 ”…… （ ） ⑶ 它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色旋渦中脫出身來 …… （ ） ⑷ 你看它們那小模樣！嘖嘖 …… （ ） 2．抄寫課后讀讀寫寫的詞語。） 讀第 1 16 自然段 （ 1）閏土的心中有著無窮無盡的希奇的事，閏土知道這么多，那么做為少爺?shù)摹拔摇蹦?？（什么都不知道）不知道什么呢？師生?duì)答： 師 生 閏土知道雪天在沙地上如何捕鳥 而“我”卻不知道 閏土知道夏天去海邊拾貝殼 而“我”不知道海邊有如許五色的貝殼 閏土有看瓜刺猹的經(jīng)歷 而“我”不知道西瓜還有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷 閏土?xí)诔毖磥頃r(shí)去看長著兩個(gè)腳的跳魚兒 而“我”聽也沒聽說過還有這樣的魚兒 這許許 多多的新鮮事，我從來都不知道。（ 5）我覺得閏土說的這句話給我的印象最深：“走路的人口渴了摘個(gè)瓜吃，我們這里是不算偷的。 在閏土講的這幾段話中，你對(duì)哪一段話最感興趣。大家通過對(duì)少年閏土看瓜刺猹、撿貝殼、捕鳥等事情的學(xué)習(xí)討論，對(duì)少年閏土動(dòng)作上的特點(diǎn)領(lǐng)會(huì)得不錯(cuò)，一個(gè)海邊農(nóng)村的少年形象給我們留下了很深的印象。） 同學(xué)們，作者對(duì)三十年前的朋友如此記憶猶新，可見看瓜刺猹這件事給他的印象是很深的。（ 5）這一段不僅給我們的印象深，而且留給作者的印象也很深。 第二課時(shí) 一、教師簡(jiǎn)短談話后，導(dǎo)入新課。練習(xí) 4 課件出示要求及插圖。 質(zhì)疑（可簡(jiǎn)單寫副板書，便于在下面的學(xué)習(xí)中反饋） 四、學(xué)習(xí)描寫閏土外貌的內(nèi)容 過渡語：一般情況下，我們認(rèn)識(shí)、了解一個(gè)人的時(shí)候，首先認(rèn)識(shí)和了解這個(gè)人的什么呢？（要想認(rèn)識(shí)一個(gè)人，先要看他的外貌。大家想不想認(rèn)識(shí)他，了解他呢？ 板書課題，齊讀課題。教學(xué)設(shè)計(jì) （ 教案 ） 模板 基本信息 學(xué)
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