爬山虎的腳教學設計對比(存儲版)
【正文】 《 爬山虎的腳》教學設計 （ 修改 ） 烏魯木齊實驗學校 朱曉麗 教學內容： 人教版小學語文第七冊《爬山虎的腳》 教材分析： 這篇講讀課文介紹了爬山虎的葉子和腳的特點以及它是怎樣用腳往上爬的，啟發(fā)人們留心觀察周圍的事物。 教法學法：我利用多媒體直觀教學，創(chuàng)設多種情景突破教學難點。 感知課文內容。做一做漾起波紋的動作 . (5）老師指導感情朗讀，讓學生充分感受爬山虎葉子的美。（怎樣爬） （ 3）你們想知道究竟怎么爬的嗎？看大屏幕演示，學生可根據演示說出怎么爬。 板書設計： 25 爬山虎的腳 葉子：美 位置、形狀、顏色 腳 觸 → 巴 → 拉 → 貼 變化：牢固 萎了 。 （圖文結合，認識爬山虎的腳；接著引導學生動手畫一畫爬山虎的腳，更有助于學生對課文的理解。 你看到了什么？葉子有什么特點？ （ 2）、文中爬山虎的葉子又是怎樣的呢？自由朗讀第二自然段。） 二、檢查預習，整體感知 檢查生字詞預習情況。 教學準備： （１）多媒體課件。 學習觀察方法 四、回歸整體，深化情感 讀了本課，你有什么收獲？ 用你喜歡的方式來表達對爬山虎的喜愛之情。） 交流話題二：爬山虎腳的位置、形狀、顏色 (1) 找出寫爬山虎腳的位置、形狀、顏色的句子讀一讀。 交流話題一：爬山虎葉子的特點 （ 喜歡寫爬山虎葉子的同學請舉手。那你們知道植物也長腳嗎？今天我們就來學習葉圣陶老先生寫的《爬山虎的腳》。 教學重點難點： 本課教學的重
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