讓我們蕩起雙槳教學設計(存儲版)
【正文】 一試背一背吧！ （ 1）師生比賽背誦詩歌，看誰背的快記的牢。 觀察字形怎樣寫才好看。 （ 2）把自己所寫的童年幸福生活讀給父母聽。 （ 4）師：幸福的生活是屬于我們的，讓我們盡情的唱起來吧?。▽W生配樂齊唱歌曲） 六 、擴展想象 進行寫作 放音樂，請生閉上眼睛想象，在童年中你還度過了哪些快樂的時光。 （過渡）是啊！正是有了我們偉大的祖國和偉大的中國共產(chǎn)黨，我們才有了這么幸?？鞓返耐辍? 學生在小組內(nèi)交流識字情況。 倒映 環(huán)繞 飄蕩 涼爽 盡情 我還喜歡這些詞語： 三、填空。”因此，要重視朗讀教學， 把朗讀貫穿于教學的全過程。在優(yōu)美的歌聲中體會童年的幸?？鞓?；也可以讓學生課前搜集各種活動的照片。 正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦并唱一唱這首歌。讓我們蕩起雙槳 教學設計 教材分析 《讓我們蕩起雙槳》是我國當代詞作家喬雨所作的一首兒童歌曲的歌詞。在養(yǎng)成良好的寫字習慣中寫“槳、映、塔”等 7 個字。 教學建議 本課的導入可以先請學生欣賞同名歌曲《讓我們蕩起雙漿》，為學生創(chuàng)設快樂的學習情境。 葉圣陶先生說：“學語文要靠學生自己讀書，自己領悟。 漿（ ） 愉（ ） 映（ ） 獎（ ） 偷（ ） 應（ ） 二、讀一讀，抄一抄。 二、初讀課文，整體感知 請生自由朗讀課文，用自
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