文字的趣味學法(存儲版)
【正文】 談?wù)勑W教學中漢語文字的趣味性的一些學法。無論是哪種方法 ??漢語學習的輔助工具漢語拼音 ? 二、 激發(fā)學習熱 情。教師可以通過講解字義和字形 ? 我們都知道漢字中的六書包括：象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。各種教學媒體在教學中所起的作用不同而已。這種教學模式能以具體、鮮明、生動的形象感染學生留下不可磨滅的印象，提高學生漢字學習的效率與熱情。 ?可以作為學生的認知工具，培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。假若兩腳要從水中通過則怎樣表現(xiàn)呢？那就再把水加在兩腳之間，這就是徙步過水的涉字。這種方法較適合于小學低年級的語文課堂，適合沒有文字基礎(chǔ)的進行識字。文字的趣味學法 作者： 孫素敏 漢字的起源和發(fā)展與我們中華民族的文明緊密相連，可以這樣說：沒有漢字，就沒有我們民族的光輝燦爛的
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