明末清初的思想活躍局面說課課件(人民版)(存儲版)
【正文】 通過“繼承”，了解明清時(shí)期儒學(xué)思想的發(fā)展。 ——《 中國儒學(xué)史 》 黃宗羲是以 “ 繼承儒家民本思想 ” 為前提，來“ 反對封建君主專制 ” 的。 李贄 朱熹 存天理， 滅人欲。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生探尋他們之所以成為思想巨人的原因，探討他們對中華民族及人類文明進(jìn)程所作出的巨大貢獻(xiàn)和所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，理解文明傳承的價(jià)值。 整合教材，以繼承和批判為主線，通過比較，做到重質(zhì)量，輕負(fù)擔(dān)。 認(rèn)識明清時(shí)期進(jìn)步思想家 “ 提倡個(gè)性 ” 、“ 批判專制 ” 等主張的思想價(jià)值 。 難點(diǎn)：了解明清時(shí)期儒學(xué)思想的發(fā)展。 ——《 明朝史話 》 朱熹 顧炎武 黃宗羲 王夫之 君為臣綱 ？？？？？ 問題：黃宗羲、顧炎武、王夫之等思想家提出如何限制君
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