黨校的心得體會(huì)和感受3篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 差距，但我將努力學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)政治修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)實(shí)際行動(dòng)向黨組織證明，為全面建設(shè)小康貢獻(xiàn)力量。一個(gè)人有無(wú)價(jià)值，或價(jià)值的大小，其衡量的重要尺度在 于對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的有無(wú)或者大小，而對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)又與接受教育的程度有密切關(guān)系。中國(guó)共產(chǎn)黨之所以能逐漸壯大，成為人們的追求，贏得全國(guó)人民的擁護(hù)，首先在于中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)誠(chéng)信的黨，是一個(gè)全心全意為人民服務(wù)的 黨。因此，要愛(ài)國(guó)就必須做堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)者，自覺(jué)維護(hù)祖國(guó)的安定、團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一，為祖國(guó)富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)，掌握?qǐng)?bào)效祖國(guó)的過(guò)硬本領(lǐng)，積極投身到社會(huì)實(shí)踐中去，為 實(shí)現(xiàn)富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而努力奮斗。如果整天想把一切完成，那么永遠(yuǎn)也不會(huì)快樂(lè)。 第 9 頁(yè) 共 12 頁(yè) 在后來(lái)的學(xué)習(xí)中，老師給 我們上了許多關(guān)于黨的理論知識(shí)。 一 切似乎很順利，團(tuán)校才上完，這學(xué)期又上黨校。從小老師就教育我們要熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。 我們還到 XX 縣區(qū)、 XX 縣區(qū)、 XX 縣區(qū)、 XX 縣區(qū)考察縣區(qū)在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)方面取得的成就，從實(shí)際中更深刻地理解了新一屆黨中央提出的科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)戰(zhàn)略的重大意義 。還有的現(xiàn)在還在軍隊(duì)工作。如果不是養(yǎng)閑神，而是養(yǎng)吾浩然之正氣，也沒(méi)錯(cuò)。正當(dāng)?shù)纳鐣?huì)應(yīng)由商人占有財(cái)富 。在平日的工作中，整日忙忙碌碌，真的沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)理論。在黨校學(xué)習(xí)的學(xué)員，有省部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)班，有廳局級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)修班，還有中青年干部培養(yǎng)班，無(wú)論什么職級(jí)的官員，在這里都是普通學(xué)員，外出憑證，吃飯 憑卡，開(kāi)水自打，發(fā) 第 5 頁(yè) 共 12 頁(yè) 言舉手，稱謂同志。開(kāi)學(xué)典禮時(shí)，校長(zhǎng)所作的講話通篇貫穿一個(gè)主題思想：《領(lǐng)導(dǎo)干部要狠抓落實(shí)》。學(xué)員把提問(wèn)教授作為尋求解決實(shí)際工作中疑難問(wèn)題答案的機(jī)會(huì)，教授則把學(xué)員提出的問(wèn)題作為豐富教學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，真正達(dá)到了教學(xué)相長(zhǎng)的目的。三曰民主空氣濃。每個(gè)課題都能跳出問(wèn)題本身站在戰(zhàn)略高度看問(wèn)題，又帶著戰(zhàn)略思維深入問(wèn)題內(nèi)部探究原因和 對(duì)策，答案更加科學(xué)和可行。hellip。真正稱得上高大的倒是校園內(nèi)淹沒(méi)建筑物的參天大樹(shù)。 第 1 頁(yè) 共 12 頁(yè) 黨校的心得體會(huì)和感受 3 篇 黨校是中國(guó)共產(chǎn)黨加強(qiáng)干部馬克思主義信仰、提高干部理論水平、培養(yǎng)黨的后備干部的學(xué)校，在黨的建設(shè)中具有舉足輕重的作用。這里沒(méi)有高樓大廈，沒(méi)有豪華裝修，整個(gè)校園清一色低層建筑，即使黨校主樓也不過(guò) 7 層高。清晨，當(dāng)朝霞穿 第 2 頁(yè) 共 12 頁(yè) 過(guò)濃密的樹(shù)林灑進(jìn)校園，早有枝頭喜鵲喳喳，畫(huà)眉鳴歌，成雙的綠頭雁相依游蕩湖上 hellip。在課程設(shè)置上，既有科學(xué)發(fā)展觀必修課，更多的是在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下與戰(zhàn)略思維、領(lǐng)導(dǎo)能力建設(shè)緊密相關(guān)的理論問(wèn)題研究和熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題研究，比如：關(guān)于轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式問(wèn)題，關(guān)于環(huán)境保護(hù)與科學(xué)發(fā)展問(wèn)題，關(guān)于科學(xué)民主決策問(wèn)題，關(guān)于多元糾紛化解問(wèn)題，關(guān)于應(yīng)對(duì)突發(fā)事件問(wèn)題，關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的輿論引導(dǎo)問(wèn)題等等。各支部組織員在課前發(fā)給每個(gè)學(xué)員一張講課評(píng)價(jià)表，講得好壞，全由學(xué)員無(wú)記名填表評(píng)判。每堂進(jìn)修課，都專門(mén)留有時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)員就課題所涉及的內(nèi)容充分發(fā)表意見(jiàn)，甚至可以對(duì)教授的觀點(diǎn)提出不同的見(jiàn)解。除此之外，整個(gè)學(xué)校校園看不到任何應(yīng)景式的口
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