黨校干部培訓(xùn)自我鑒定[創(chuàng)新干部培訓(xùn)的,“服務(wù)”理念,構(gòu)建黨校動態(tài)互贏服務(wù)平臺](存儲版)
【正文】 ” 。 鄧恩，伯特 三、 “ 機遇與挑戰(zhàn) ” 并存 —— 如何落實培訓(xùn) “ 服務(wù) ” 新理念 （一）黨校課堂培訓(xùn)的音像 “ 副產(chǎn)品 ” 延伸培訓(xùn)服務(wù) 隨著 大師和專家學(xué)者的不斷進(jìn)入鐵路黨校的干部培訓(xùn)課堂現(xiàn)場，風(fēng)趣幽默或行云流水般的授課風(fēng)格，深入淺出的理論和實踐的有機融合、管理方式的真摯情感交流，營造出輕松、熱烈的課堂氣氛引導(dǎo)學(xué)員們較快地進(jìn)入 “ 學(xué)習(xí)角色 ” ，并激起了其強烈的參與意識和求知心理。雖然其優(yōu)勢明顯 —— 給鐵路干部培訓(xùn)帶來新的生機，但是其存在的缺陷也是不可忽視的問題。這就需要用培訓(xùn) “ 服務(wù) ” 的理念去創(chuàng)新干部培訓(xùn)的競爭力，形成一個集成 “ 利于干部學(xué)習(xí)所必須的交流共享機制 ” ， “ 拓寬收集干部培訓(xùn)效果的反饋渠道 ” ， “ 增加黨校教師教學(xué)科研的調(diào)研途徑 ” 以及 “ 結(jié)合 鐵路企業(yè)實際去擴充面向眾多鐵路基層干部培訓(xùn) ” 的服務(wù)平臺。r. 辛科塔，彼德 通過思索上述問題的答案，會發(fā)現(xiàn)黨校干部培訓(xùn)工作不能只停留現(xiàn)有的 “ 黨校教學(xué)課堂培訓(xùn) ” 的層面，更需要引入干部培訓(xùn)的 “ 服務(wù) ” 理念來更好的創(chuàng)新鐵路干部培訓(xùn)工作。 第 1 頁 共 5 頁 黨校干部培訓(xùn)自我鑒定 [創(chuàng)新干部培訓(xùn)的 ,“ 服務(wù) ” 理念 ,構(gòu)建黨校動態(tài)互贏服務(wù)平臺 ] ［摘要］本文是希望加快鐵路干部培
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