蟬的產(chǎn)卵及孵化讀后感(存儲(chǔ)版)
【正文】 下一只蟬，一只縮著翅膀瘸著腿的蟬。而經(jīng)過(guò)這種訓(xùn)練的鷹，都性情兇猛，捕獵得心應(yīng)手。只有遵循與保護(hù)，才是回報(bào)它最好 的方法。我們成了一只名副其實(shí)的 “ 瘸蟬 ” 。 第四篇。后來(lái)小樂(lè)不斷成長(zhǎng)，從高高的樹(shù)上克服了心理障礙來(lái)到地上，找到一塊松軟的土地挖一個(gè)洞，在地下“ 監(jiān)獄 ” 熬過(guò)了四個(gè)春秋，小樂(lè)從洞中鉆了出來(lái)，讀后感《《夏日 音 樂(lè) 家 蟬 》 讀 后 感 》。在這個(gè)過(guò)程中他遇到了蠻不講理的螞蟻，螞蟻還編故事騙小樂(lè)，但謊言總是被揭穿，小樂(lè)識(shí)破了螞蟻的謊言。 我佩服小樂(lè)勇敢、樂(lè)觀、善良、樂(lè)于助人以及他寬廣的胸懷，我們也要向小樂(lè)學(xué)習(xí)。 讀了這篇文章，我從螳螂、蟬、黃雀的身上學(xué)到了一個(gè)不要只想到要取得眼前的利益，而沒(méi)考 慮到隱藏在身后的危險(xiǎn)的道理。它們這 第 12 頁(yè) 共 12 頁(yè) 樣飲，不但浪費(fèi)了金錢，而且日久生長(zhǎng)，最終自己受不住了，也會(huì)自己毀滅自己。它們就只顧著眼前的好處，不聽(tīng)別人的勸告，最終只好后悔了。他這樣說(shuō)非常巧妙，用了一種 “ 借物暗喻 ” 的手法，生動(dòng)準(zhǔn)確地用《螳螂捕蟬》這個(gè)故事中的蟬、螳螂、黃雀來(lái)比喻吳王。 這本書(shū)講的是雄蟬小樂(lè)的故事，小樂(lè)能夠活下來(lái)非常艱難，因?yàn)轵傅穆押拖s的卵產(chǎn)在一起，而蚋的卵孵化的早，蚋的幼蟲(chóng)把他的許多兄弟姐妹在還沒(méi)從卵中出來(lái)的時(shí)候就給吃掉了。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，海倫凱勒不愧為我們當(dāng)代少先隊(duì)員學(xué)習(xí)的榜樣。在學(xué)習(xí)上處處幫我們，哪道題不會(huì)，我們還沒(méi)自己動(dòng)腦筋，就有了畏難情緒， 第 9 頁(yè) 共 12 頁(yè) 讓父母當(dāng) “ 救兵 ” 來(lái)招架一翻。不要讓你的同情變成動(dòng)物一生的痛苦。 ” 嗎。是針在穿心嗎。 ” 這句話，多了一份深刻的理解。當(dāng)心你們像蘇格拉底一樣，即使累彎了您的肩膀 ，但不一定真正對(duì)我們有益呀。 ”讀了課文，我非常震驚。 說(shuō)實(shí)話，我也有過(guò)多次這樣的經(jīng) 歷，但是當(dāng)我看完《瘸蟬》這篇文章時(shí)，我恍然大悟。相反，有的人肢體健全，腦袋空虛，不學(xué)習(xí)，不努力，好逸惡勞，最后走上了犯罪的道路。自我磨練是何等的重要。一回家，紅領(lǐng)巾扔在餐桌上，衣服脫在會(huì)客室，書(shū)包就在臥室門(mén)口一放 …… 自己的書(shū)桌堆滿了書(shū)、報(bào)、草稿 第 4 頁(yè) 共 12 頁(yè) 紙、練習(xí)本、詞典，每天做功課，我都是趴在這 “ 廢墟 ” 上完成的。有些家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子，不讓他們干家務(wù)活。蟬蛻變的過(guò)程確實(shí)是激烈、痛苦、讓人于心不忍的，但是這個(gè)過(guò)程必須要蟬自己獨(dú)立去忍受、去完成的，這是任何人都代替不了，幫不上忙的。然而，當(dāng)蘇格拉底打開(kāi)籠子時(shí)，其他的蟬都張開(kāi)了新生的翅膀，快樂(lè)地飛向天空，而這只受過(guò)幫助的蟬卻蜷縮在籠子的角落里， “ 撲騰撲騰 ” 地拍打著翅膀，怎么也飛不起來(lái)。整整四年，它用鎬尖挖掘著泥土 ......終于有一天，這位滿身泥漿的 “ 挖土工 ” 突然穿上了高貴的禮服，插上了能與鳥(niǎo)兒相媲美的翅膀，陶醉在溫暖中，沐浴在陽(yáng)光里，享受著世上至高無(wú)上的歡愉。小飛蠅則兇惡無(wú)比，它們很懶惰不自己動(dòng)手筑巢，還殘忍地屠殺其它幼蟲(chóng)的卵，實(shí)在太可恨了。每個(gè)刺孔里約有十幾個(gè)卵，當(dāng)然，蟬想產(chǎn)多少就產(chǎn)多少，一次產(chǎn)卵總數(shù)在三百到四百之間。如果某只雌蟬抵達(dá)的時(shí)候，位置已經(jīng)被占了，只要
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1