教育督導(dǎo)條例心得體會(huì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué)新理念、新動(dòng)態(tài)，對(duì)教育事業(yè)發(fā)展的前瞻性、方向性的問(wèn)題進(jìn)行不斷的研究和探索。自己剛剛從事教育督導(dǎo)評(píng)估工 作，工作中還有很多迷茫、困惑。所謂 “ 督從嚴(yán)，導(dǎo)從誠(chéng) ” ，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)分寸的把握、拿捏何其難也。如果不能在督導(dǎo)工作中發(fā)現(xiàn)、糾正教育發(fā)展中出現(xiàn)的新問(wèn)題，就不僅僅是工作不做為的問(wèn)題，而是在對(duì)國(guó)家和人民犯罪。準(zhǔn)確理解教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的行政主體資格及其權(quán)利和行為能力，是有效貫徹實(shí)施教育督導(dǎo)制度的重要基礎(chǔ)。在《教育督導(dǎo)條例》頒布實(shí)施一周年之際， XX 市督導(dǎo)室組織了再次學(xué)習(xí)，有幾點(diǎn)體會(huì)與大家分享。督導(dǎo)工作牽涉面廣，責(zé)任重大，對(duì)從事此項(xiàng)工作的人員素質(zhì)要求 第 2 頁(yè) 共 3 頁(yè)
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