【正文】 享，當(dāng)你生病的時(shí)候也只能 1 堅(jiān)強(qiáng)的忍著，當(dāng)你想念家 人時(shí)，生活就會(huì)告訴你： “ 你若不堅(jiān)強(qiáng)，懦弱給誰(shuí)看。如果沒有來到這里，我也不相信我自己剛才所說的。 今年，我們學(xué)校幸運(yùn)的申請(qǐng)到了這筆贊助基金。 學(xué)校還為孩子們購(gòu)買了繪畫和書法的專用工具，老師們也都積極地為孩子們上課。自活動(dòng)開展以來，孩子們似乎又找到了另一種快樂的方式。所以我希望學(xué)校能夠多開展一些類似的活動(dòng)，也希望有更多的社會(huì)人士能夠關(guān)注我們的農(nóng)村孩子，尤其是留守兒童。說了這么多，你是否也認(rèn)為單純、質(zhì)樸、惹人憐惜的他們值得擁有最好的一切呢。這幾位老師的功底都非常的深厚，課上又很有親和力，所以孩子們總是會(huì)覺得一節(jié)課的時(shí)間好短好短。為此，我們舉行了活動(dòng)的啟動(dòng)儀式，為了不給孩子們貼上留守兒童的標(biāo)簽，我們向?qū)W校的每一個(gè)孩子都發(fā)放了 “ 溫馨之家 ” 申請(qǐng)表， 第 21 頁(yè) 共 22 頁(yè) 讓孩子及其家人能夠了解到學(xué)校對(duì)孩子的關(guān)愛 ，讓遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母能夠放心。中國(guó)西部人才開發(fā)基金會(huì)關(guān)于 “ 相守計(jì)劃 ” 的公益項(xiàng)目就是專門為關(guān)愛農(nóng)村留守兒童而成立的。然而，泉溪鎮(zhèn)的海拔又是 XX 縣 區(qū)最高的地方，很多孩子的手已經(jīng)長(zhǎng)了凍瘡。 寄宿就意味著要以學(xué)校為家，當(dāng)你離開家人來到學(xué)校的第一 第 19 頁(yè) 共 22 頁(yè) 件事就是要學(xué)會(huì)獨(dú)立。學(xué)校里的孩子大部分都是因?yàn)閷W(xué)校離家遠(yuǎn)而寄宿在學(xué)校?；叵肫甬?dāng)時(shí)來這里的心情時(shí)，其實(shí)并沒有別人眼中的悲壯。教師可以順著他的話語(yǔ)讓學(xué)生打開書本自學(xué)，并分組討論，最終形成共同的觀點(diǎn)。每個(gè)留守學(xué)生都各有差異，各具個(gè)性，對(duì)于一些學(xué)習(xí)問題和生活問題，他們都有著自己的思考方法和想法。 教師如果贊美學(xué)生，夸大其詞、添枝加葉，硬要高拔，不僅起不到激勵(lì)學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣之目的，還會(huì)引起學(xué)生的反感。 三、用誠(chéng)心贊美鼓勵(lì) 在日常生活中，贊美是人人都需要得到的。這個(gè)學(xué)生深有感觸，說： “ 老師，看我的表現(xiàn)吧。相守計(jì)劃旨在資助和扶持西部地區(qū)小學(xué)校長(zhǎng)及留守老師自愿、自主的設(shè)計(jì)和組織開展面向本校留守兒童的特色關(guān)愛活動(dòng)，為健全農(nóng)村留守兒童關(guān)愛服務(wù)體系進(jìn)行探索。 第四篇：相守計(jì)劃心得體會(huì)關(guān)愛留守兒童 —— 做一朵迎風(fēng)盛開的花 導(dǎo)語(yǔ)：有這樣一群孩子，他們還嗷嗷待哺時(shí)，父母就遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，到遙遠(yuǎn)的城里謀生糊口。 活動(dòng)中，我們收集了好多作品，準(zhǔn)備在元月中旬做一次展覽，讓全校的孩子們都來欣賞欣賞。 有了這項(xiàng)活動(dòng)，老師和孩子們的生活就不會(huì)那么單調(diào)了。也正因?yàn)楹⒆觽儗?duì)知識(shí)的渴望和對(duì)生活積極向上的態(tài)度使得越來越多的人們都開始關(guān)注農(nóng)村的孩子們了，尤其是留守兒童。學(xué)校里能使用的體育器材也很少，孩子們也只能單調(diào)的玩玩跳繩，踢踢毽子。而有些孩子一年甚至幾年都難以見到自己的父母，這種情況在農(nóng)村是不罕見的。然而這一且都要?dú)w功于國(guó)家出臺(tái)關(guān)于留守兒童的 “ 相守計(jì)劃 ” 。校內(nèi)活動(dòng)又組織繪畫，作文比賽等多元的活動(dòng)來鼓勵(lì)和幫助留守兒童，以此來減輕他們對(duì)父母的那份思念之苦。人們給這群孩子起了一個(gè)酸楚的名字： “ 留守兒童 ” ?；顒?dòng)不僅為老師們創(chuàng) 造了一種傳授生活知識(shí)的機(jī)會(huì)，凝聚人心的機(jī)會(huì)，還為孩子們創(chuàng)造了一種體驗(yàn)生活的機(jī)會(huì)。學(xué)校有十多名寄宿生，學(xué)習(xí)期間 第 6 頁(yè) 共 22 頁(yè) 他們的生活都是有學(xué)校照顧，與老師同吃同住，生活簡(jiǎn)單單調(diào)。活動(dòng)的開展需要人力物力，雖然我們力爭(zhēng)把好鋼用在刀刃上，把每一分錢都用在實(shí)處。二是第一次由于新奇，備受歡迎，但是對(duì)以后的連續(xù)開展提出了挑戰(zhàn)。孩子參與活動(dòng)，孩子快樂了，感受了幸福，有了感恩 第 4 頁(yè) 共 22 頁(yè) 之心，自然留守學(xué)生的管理難度降低了。 我校，針對(duì) “ 相守計(jì)劃 ” 這個(gè)公益項(xiàng)目，不惜投入人力、物力、財(cái)力，制定詳實(shí)方案，成立安全小組，確?；顒?dòng)平安有實(shí)效，最終活動(dòng)取得圓滿成功。為此，我們精心挑選教師組成團(tuán)隊(duì)，分工細(xì)致，任務(wù)到人，責(zé)任明確，得到了全體老師的大力支持，尤其是青年教師熱情很高。近年來，我縣大力開發(fā)旅游資源，美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、新農(nóng)村建設(shè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展迅猛。在這春暖花開的迷人季節(jié)，很榮幸與各位相聚在美麗的江西，首先我代表 XX 省 XX 縣區(qū)水坪鎮(zhèn)中心學(xué)校全體師生感謝中國(guó)西部人才開發(fā)基金會(huì)和中國(guó)煙草總公司對(duì)我校留守兒童的關(guān)愛，以及對(duì)我校相守計(jì)劃活動(dòng)的大力支持。留守教師對(duì)于相守計(jì)劃活動(dòng)熱情 第 2 頁(yè) 共 22 頁(yè) 高，存有極大興趣，均有一定組織能力，對(duì)活動(dòng)很是支持，因此對(duì)本項(xiàng)活動(dòng)開展很有利?；顒?dòng)前，項(xiàng)目組設(shè)計(jì)好活動(dòng)路線，針對(duì)安全，制定了各種應(yīng)急預(yù)案；在活動(dòng)期間，為了保證學(xué)生的絕對(duì)安全，我們統(tǒng)一著裝，統(tǒng)一乘車，統(tǒng)一就餐。 …… 一路高歌，一臉笑容，一份真情，留下的是歡笑，收獲得卻是滿滿的幸福與快樂 ” 。由于活動(dòng)參與人數(shù)較多，車輛組織、就餐安排等較為困難。我們還將積極探索新的相守模式，讓孩子快樂相守，還能培養(yǎng)、鍛煉孩子的能力，讓他們?cè)谕嬷薪】党砷L(zhǎng)。 過去的一學(xué)期，我們?cè)谏霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān) 懷下，對(duì)留守兒童有了一些關(guān)愛行動(dòng)，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能彌補(bǔ)留守兒童在成長(zhǎng)中心靈的空缺、精神的慰藉，因?yàn)檎l(shuí)也無法替代親情，我們只能力所能及的去做一些事情。這次活動(dòng)各位老師都非常的重視，很多老師都參與其中，尤其是黃校 長(zhǎng)、程老師，為了活動(dòng)的開展他們忙前忙后。謝謝。 “ 燭彩工程 ” 關(guān)愛留守兒童公益項(xiàng)目 —— “ 相守計(jì)劃 ” 就是其中有力的一環(huán)。學(xué)校里的老師來自四面八方一般都是一星期回一次家，有的如不遇家中有急事或放小長(zhǎng)假幾乎都要等到學(xué)期末才動(dòng)身回家。 或許有人會(huì)說。當(dāng)你受委屈的時(shí)候也只能獨(dú)自承受著，當(dāng)你開心時(shí)也只能和同學(xué)分享，當(dāng)你生病的時(shí)候也只能堅(jiān)強(qiáng)的忍著，當(dāng)你想念家人時(shí)，生活就會(huì)告訴你： “ 你若不堅(jiān)強(qiáng)，懦弱給誰(shuí)看。如果沒有來到這里，我也不相信我自己剛才所說的。 今年，我們學(xué)校幸運(yùn)的申請(qǐng)到了這 筆贊助基金。尤其是教授毛筆字的徐老師，他的一手鋼筆字寫的剛勁有力，使得孩子們都贊嘆不已，上課的時(shí)候都 是聚精會(huì)神，沒有一個(gè)走神的，看著孩子們那一個(gè)個(gè)的認(rèn)真勁兒，我忍不住偷偷的笑了。說了這么