[教科研個人工作總結(jié)]教科研成果(存儲版)
【正文】 導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導(dǎo)實踐的辯證循環(huán)，發(fā)揮出教科研對教育教學(xué)的最大效能。 。我積極參與教育教學(xué)研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達出來。每個人都有自己的特長和興趣，我的特長和愛好是教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。任何偉大的理論都源于實踐，都基于對大量事實的研究。認(rèn)真做好 “ 三個結(jié)合 ” ，即理論與實踐相結(jié)合，課題研究與日常教研相結(jié)合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，爭做名優(yōu)教師相結(jié)合，讓科研成為提高教師水平、推動學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭。因此，我們必須走科研之路，做扎實文章，努力造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、輿論正確的教師隊伍，全力提升教師教育科研的水平。教學(xué)方面：以 “ 多類型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生的個性特長 ” （簡稱 “ 雙多教學(xué)法 ” ）的課題研究為切入口，構(gòu)建學(xué)校校本課程框架的同時輻射各學(xué)科課題的研究，圍繞教育教學(xué)為核心，強化 “ 以教科研為先導(dǎo)的 ” 意識，深入展開課題研究，加強課題的過程管理。當(dāng)然，教科研是一項系統(tǒng)的、復(fù)雜的創(chuàng)新工作，需要熱情、興趣和關(guān)注，更需要充足的時間和執(zhí)著的毅力。 第 1 頁 共 7 頁 [教科研個人工作總結(jié) ]教科研成果 【摘要】 ：面對春天里群芳爭艷的花園，誰不歡欣鼓舞呢。其源頭活水自然是教育科研。為謀求學(xué)校自身發(fā)展，探索學(xué)校特色辦學(xué)之路，在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中，我明確制訂了教科研工作近遠期目標(biāo) ―― 德育方面：通過 “ 關(guān)于小學(xué)德育小、近、活特色的實踐研究 ” 的課題研究，形成以學(xué)生為主體的學(xué)校、社會、 家庭三位一 第 2 頁 共 7 頁 體的教育網(wǎng)絡(luò)，力爭把我校學(xué)生培養(yǎng)成行為規(guī)范、品行端正、身心和諧的合
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