8中學(xué)未來(lái)發(fā)展情況調(diào)查報(bào)告(存儲(chǔ)版)
【正文】 用，突出特色，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，打造 “ 明德、致遠(yuǎn)、勤學(xué)、篤行 ” 的校園精神。 最后，面向全體重參與，活動(dòng)文化顯成效?！?沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓 ” ，只有建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證校園各方面工作和活動(dòng)的開(kāi)展與落實(shí)。 再次，以人為本必須與執(zhí)法必嚴(yán)結(jié)合起來(lái)。這主要體現(xiàn)在：人性管理有余，制度約束不足；某些制度的執(zhí)行力度還不夠，管理上較為粗放，不夠精細(xì)。 首先，校園文化建設(shè)。我們決心要繼續(xù)便開(kāi)展好體育工作，弘揚(yáng)體育精神，以便進(jìn)一步接受市里的驗(yàn)收，爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)體育特色學(xué)校。 XX 年入校以來(lái)，眼看著老師們調(diào)走或考走了一批又一批，能堅(jiān)守下來(lái)和我并肩戰(zhàn)斗的人簡(jiǎn)直是鳳毛麟角。窘境的尷尬，付出的艱辛，收 獲的喜悅，一步一步蹣跚而來(lái)，我見(jiàn)證了它的成長(zhǎng)和蛻變。 由于地區(qū)獨(dú)特的地理位置和人文環(huán)境，我校學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也許不是那么理想，但是他們身體素質(zhì)很好，普遍具有吃苦耐勞的品質(zhì)和堅(jiān)忍不拔的意志 ，大多數(shù)孩子對(duì)體育鍛煉的興趣很濃，幾次在縣運(yùn)動(dòng)會(huì)上都取得了優(yōu)異的成績(jī)，而學(xué)校的教職工們也都具有濃厚的興趣和體育健康意識(shí)。當(dāng)今社會(huì)， “ 酒香也怕巷子深 ” ，更何況我們這樣一所各方面條件都較為薄弱的農(nóng)村中學(xué)！因此，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校品牌已成為歷史發(fā)展的必然，也是我中學(xué)未來(lái)發(fā)展的必由之路！ （二）打造特色品牌。如：學(xué)校針對(duì)所有教師，規(guī)定一個(gè)月可以有四次不簽到，但平時(shí)要嚴(yán)格地簽到、坐班，要求必須由本人在規(guī)定的時(shí)間段里親自簽到，坐班時(shí)間不允許隨便回宿舍、上街，如果執(zhí)法不嚴(yán)，簽到、坐班就會(huì)流于形式，學(xué)校就會(huì)秩序混亂。 我校在制定學(xué)校規(guī)章制度時(shí)，充分考慮了學(xué)校工作和教師個(gè)人的方方面面，廣泛征求并正確采納了廣大教職員工的意見(jiàn)和建議，制度面前，人人平等，要確實(shí)能調(diào)動(dòng)起最廣大教師工作的積極性，制度制定時(shí)，要盡可能將可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題和困難都考慮到。 （三）制度化管理與人性化管理相結(jié)合 。我 第 15 頁(yè) 共 22 頁(yè) 校班級(jí)文化建設(shè)主要由各班班主任牽頭，其他教師輔助參與，以學(xué)生為主體，放手讓學(xué)生搜集資料、大膽創(chuàng)造，充分發(fā)揮他們的聰明才智，大多數(shù)班級(jí)都初步形成了自己的特色，學(xué)生們?cè)谶@樣的環(huán)境里耳濡目染，潛移默化的受著教育，達(dá)到了 “ 春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲 ” 的效果。 第 14 頁(yè) 共 22 頁(yè) （二）采取多種形式，大力推進(jìn)精神文化建設(shè)。 我校高度重視校園物質(zhì)文化建設(shè)，認(rèn)真謀劃，集思廣益，為師生提供良好的育人環(huán)境。 三、傾力打造校園文化 校園文化是以學(xué)生為主體，以校園為主要空間，以育人為主要導(dǎo)向，以精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化建設(shè)等為主要內(nèi)容，以校園精神和文明為主要特征的一種群體文化。 我想：首先我們要繼續(xù)利用校務(wù)會(huì)、黨員學(xué)習(xí)會(huì)等多種學(xué)習(xí)形式提高班子成員思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，要深入學(xué)習(xí)最新的教育理論和管理理論，更新教育、管理理念，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，要學(xué)有所長(zhǎng)，業(yè)有所精。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是否具有凝聚力決定了一個(gè)團(tuán)隊(duì)合力的強(qiáng)弱，領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力就是全校師生凝聚力的源泉。 二、注重領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè) 要辦好一所學(xué)校需要依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體師生共同策劃、努力。 （五）活其源。也就是說(shuō)，對(duì)待學(xué)生，既要嚴(yán)格要求，更要愛(ài)在心頭。另外要繼續(xù)鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育，進(jìn)行校本教研，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型人才，不斷充實(shí)自我，更新知識(shí)，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，在學(xué)校的發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自我的成長(zhǎng)。 最后，教師自身的素質(zhì)決定了教師們不僅追求經(jīng)濟(jì)利益的滿足，還重視追求精神上的滿足，尤其是尊重需要的滿足。所謂 “ 筑起黃金巢，引來(lái)金鳳凰 ” 。而我校的那塊 “ 短板 ” 十分明顯，我校位于縣一個(gè)偏僻的角落，經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，學(xué)生父母大都在外打工，留守兒童眾多，小學(xué)教育基礎(chǔ)不是很好；教師人手比較緊缺，人員流動(dòng)性較為頻繁，且學(xué)校以年輕教師居多，多屬外地，他們有年輕人的工作激情，可也有家庭、朋友等遠(yuǎn)離身邊的困擾，尤其是眼看著 XX 年招聘的特崗教師三年任期將滿，他們將何去何從？再加上由于歷史原因本地人不大重視教育，尊師重教的社會(huì)風(fēng)氣尚在形成之中，凡此種種，都給學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展帶來(lái)了很多阻礙。近幾年來(lái)，在縣教體局及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在班子成員和全體教師的共同努力下，學(xué)校各方面取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì) 伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校下一步的發(fā)展，我認(rèn)為至少需做到以下幾點(diǎn)： （一）安其居。同時(shí)，我們大力美化校園環(huán)境，校園綠化建設(shè)逐步展開(kāi)，四季眼前都有青蔥的樹木，鼻尖都有悠悠的花香，田徑場(chǎng)、足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、乒乓球臺(tái)等進(jìn)行體育鍛煉的場(chǎng)地和設(shè)施也應(yīng)有盡有，保證這些遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、遠(yuǎn)離親人的教師們能安定、安全、安
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