雅典城邦的民主政治教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 一些細(xì)節(jié)，并以審判蘇格拉底為結(jié)束，由此引到雅典民主制的得與失。帕帕迪不識(shí)字，他只好請(qǐng)旁邊的一位體面的貴族寫，寫了誰也不知道。 （這是為什么？） 公民大會(huì)結(jié)束后，帕帕迪有資格參與法庭審判員的抽簽（為什么？）倒霉的帕帕迪在參加第無數(shù)次抽簽后，這一次終于如愿地抽中了黃豆而不再是黑豆，他興奮得要跳起來（為什么？）他成為民眾法庭 6000 名審判員中的一名，并加入了言論法庭，這個(gè)法庭共 501 人。而現(xiàn)代人的目標(biāo)則是享受有保障的私人快樂；他們把對(duì)這些私人快樂的制度保障稱作自由。在 3 班和 4班兩個(gè)尖子班，科代表把故事讀得有聲有色，尤其是其中的對(duì)話，到有問題的時(shí)候就讓同學(xué)們回答，有舉手的，也有點(diǎn)名的，亦有吱吱一遍的，當(dāng)講到審判蘇格拉底時(shí)，我讓科代表下去了，繼續(xù)給學(xué)生講蘇格拉底之死。 對(duì)于學(xué)生走上講臺(tái)，結(jié)合這一次的經(jīng)驗(yàn)有以下幾點(diǎn)體會(huì)： 設(shè)計(jì)的內(nèi)容一定要有興趣，這一次帕帕迪的故事還是很成功 的。課后我都找了科代表談話，表揚(yáng)了他（她）的大膽、沉重和調(diào)控能力，說明以后要繼續(xù)這樣讓同學(xué)們走上講臺(tái)。這一課線索清楚，這一步難度不大。 （展示油畫《蘇格拉底之死》） 評(píng)價(jià)：“審判蘇格拉底的自相矛盾和可恥的地方是，以言論自由著稱的一個(gè)城市竟然對(duì)一個(gè)除了運(yùn)用言論自由以外沒有犯任何其他罪行的哲學(xué)家提出起訴。主持人首先宣布了發(fā)言人資格。哇，這真是一個(gè)進(jìn)步的事業(yè)，兩千多年后的我們不是也有這一項(xiàng)嗎？這一做法的作用是 ？ 第二項(xiàng)是投票選出民主防礙者。 梭倫與克里斯提尼的貢獻(xiàn)分別有哪些？ 陶片放逐法在當(dāng)時(shí)有何意義？對(duì)今天有何借鑒？
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