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6探究式學(xué)習(xí)的培訓(xùn)心得(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 課后勤于反思。習(xí)慣的養(yǎng)成不是 第 2 頁(yè) 共 3 頁(yè) 一朝一夕就能完成的,這需要一個(gè)一個(gè)的培養(yǎng)、強(qiáng)化。學(xué)生在這種輕松舒服的 氛圍中學(xué)習(xí),自然不會(huì)感覺(jué)到壓力,而是一種享受,在無(wú)形中就學(xué)會(huì)了知識(shí),而不是被逼無(wú)奈的 “ 學(xué)習(xí)機(jī)器 ” 。讓學(xué)生真切感受到老師的愛(ài)與尊重。盡量用征求、商量、詢問(wèn)的語(yǔ)氣,個(gè)別時(shí)候,要降低身份,向?qū)W生道歉等。 在聽(tīng)完廖牡丹老師的示范課后,我體會(huì)最深的一點(diǎn)是老師的親和力。習(xí)慣培養(yǎng)是開(kāi)放課堂 的前提條件,沒(méi)有好習(xí)慣,課堂越開(kāi)放,效果越打折扣。老師教得累,學(xué)生也學(xué)得累。對(duì)教師來(lái)說(shuō),課程改革的首要任務(wù)是
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