7新農(nóng)村建設(shè)組織基礎(chǔ)思考(存儲版)
【正文】 高度來認識中央提出的 “ 大教育、大培訓 ” 的教育思想。 四、建立黨政干部 “ 個性化培訓 ” 的新機制。對不同層次、不同行業(yè)、不同需求的黨政干部，教育培訓應(yīng)各有側(cè)重點，采取不同的培訓形式、培訓內(nèi)容和培訓方向。要按照中央及省、市委有關(guān)干部教育培訓的政策規(guī)定，根據(jù)當?shù)貙嶋H和干部教育培訓需求，確定教育培訓的工作方向。當前，首先要嚴格執(zhí)行調(diào)訓制度，變彈性調(diào)訓為硬性調(diào)訓，推行按崗調(diào)訓和定期輪訓制度，對借故不參加培訓的干部和不支持干部參加培訓的領(lǐng)導(dǎo)采取一定的處罰措施，從制度上保證干部及時足量地參加培訓。三是教育培 第 5 頁 共 6 頁 訓部門對受訓者分類、分層組織教學。對青年干部的培訓，要把系統(tǒng)的馬克思主義基本理論作為基本內(nèi)容，努力夯實理論基礎(chǔ)；切實加強業(yè)務(wù)知識、工作方法的培訓，提高他們的實際工作本領(lǐng)；同時，要通過下派到村、到關(guān)鍵崗位鍛煉等形式，在實踐中培養(yǎng)青年干部?，F(xiàn)代社會，幾乎每個人工作的對象、工作的環(huán)境、工作的內(nèi)容、工作的方式等都在經(jīng)常發(fā)生變化，要工作好，就要學習好；要提高工作效率，就要不斷地學習。二是形成 “ 學習型干部 ” 和 “ 終身學習 ” 的新理念。要注重發(fā)揮黨校的 “ 陣地 ” 和“ 熔爐 ” 作用，把黨校工作納入上級黨委對下級黨委的年度考核工作。管理不嚴。受師資力量等因素制約，在教學內(nèi)容安排上針對性不強， “ 上下一般粗，左右一個樣 ” 的問題解決不夠好。要把干部教育培訓這項戰(zhàn)略任務(wù)，切實擺上重要議事日程
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