7學(xué)校復(fù)評相關(guān)情況匯報材料(存儲版)
【正文】 持續(xù)發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需求。我校長期堅持弘揚愛的文化，孕育愛的教育 ，積極倡導(dǎo)愛的精神，營造愛的環(huán)境，培養(yǎng)教師愛的情感，提高教師愛的能力，要求教師講求愛的奉獻精神。這樣的大而籠統(tǒng)的科研問題到高年級聾生由于心理 第 7 頁 共 8 頁 問題導(dǎo)致退學(xué)的個案研究和如何提高低年級聾生數(shù)學(xué)筆算能力的探究的實際問題，部分課題已進入結(jié)題 階段。開展評比小競賽，使學(xué)生成為自主發(fā)展的實踐者，學(xué)生在課外還可以自辦宣傳欄、閱讀英模人物的書籍，以此來引導(dǎo)學(xué)生常懷感恩之心，激勵自立之志。以學(xué)生康復(fù)發(fā)展為中心，培養(yǎng)健康向上的自理能力強的殘疾人為目標而奮斗。 、具體化。我校根據(jù)當(dāng)代教育發(fā)展的趨勢，立足本校教科研實際，確立了小問題，小課題的教科研思路。堅決糾正各種錯誤的辦學(xué)行為和教育行為，抵制妨礙學(xué)生成長的各種不良影響，保護學(xué)生身心健康發(fā)展。 ，解決學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的載體問題。教師是學(xué)生康復(fù)發(fā)展的引路人，教師的素質(zhì)決定了學(xué)生的康復(fù)發(fā)展的成效。 。一是建立了學(xué)校三項管理機制。學(xué)?，F(xiàn)有 6 個教學(xué)班，在校生 42 人。 一、合理布局，優(yōu)化資源，為學(xué)生康復(fù)發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境 我校位于 xx 區(qū)平安街道以北，占地 11783 平方米，建筑面積 2167 平方米。 。學(xué)校還在晨會、板報和宣傳欄中開辟專題欄目，展現(xiàn)班級特色和班主任風(fēng)采，激發(fā)了班主任工作的積極性，使我校的班級管理從規(guī)范走向特色。 ，解決學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵問題。多人次獲得市級各種論 第 5 頁 共 8 頁 文大賽一等獎、二等獎等。我校在課程設(shè)計在哦哦那個荷花、教學(xué)內(nèi)容生活化、教學(xué)方式個別化、學(xué)生評價多元化的思路指導(dǎo)下，形成了以培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力為重點 第 6 頁 共 8 頁 的教育理念。比如：縫紉課、十字繡、還有剪紙，這些課程都比較符合聾生的心靈手巧的特點，拓寬了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的知識。 ，讓每個學(xué)生有一個特長組織了歌曲演唱、十字繡
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