7學(xué)校某年教科研工作目標(biāo)考核自查報告(存儲版)
【正文】 承擔(dān)市區(qū)的教學(xué)觀摩研討會， 2024 年，我們承擔(dān)了 “XX 縣區(qū)課改協(xié)作體例會 ” 、 “** 區(qū)中考研討會 ” 、 “** 區(qū)名師大篷車送教活動 ” 等，邀請區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)專家到民主、四合、 **、五小、中心幼兒園、新華小學(xué)等學(xué)校聽課評課、交流研討。 五、校本研修，扎實(shí)有效 。以教研協(xié)作區(qū)為單位組織期末質(zhì)量檢測工作，做到學(xué)校之間互換監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷，在上報成績的同時提交試卷分析。要積極主動的和區(qū)教研室聯(lián)系，開展好放映組織工作，同時加強(qiáng)教師、學(xué)生的影評工作。很多教科研活動的過程性材料沒有收集整理，材料內(nèi)容顯得單薄。教育專著《 “ 預(yù)檢展評測 ” 教學(xué)模式研究》已經(jīng)出版發(fā)行，在省市級報刊如《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》、《安康教育》上發(fā)表論文、案例、隨筆 30 余篇，在區(qū)級以上網(wǎng)絡(luò)媒體上發(fā)表 文章 200 余篇，有 15 人的校本研修成果獲得區(qū)級一二等獎。我鎮(zhèn)把 “ 區(qū)、鎮(zhèn)、校 ” 的 “ 教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手 ” 作為重要抓手，學(xué)校有骨干教師培養(yǎng)對象，中心校有骨干教師培養(yǎng)方案，通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、賽教、送教等方式，培育骨干教師。今年，中心校分別在民主、五小、四合、團(tuán)結(jié)、 **、 **
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