7學校園安全調(diào)研報告(存儲版)
【正文】 品學兼優(yōu)的雙優(yōu)生、成績差又不守紀律 的雙差生、守紀律成績平平的中等生、留守少年、家庭不幸的學生。通知家長到學校，有的家長不是配合，而是指責老師，俺孩子好好的，孩子交給學校了你沒有給教好你負責任，有的家長抱怨老師耽誤功夫，耽誤種大棚、耽誤養(yǎng)雞。 （ 3）學生性格不同，大多數(shù)都很聽話，但是性格倔強的、孤僻的哪個班都有，單親家庭的、 “ 留守兒童 ” 往往容易出現(xiàn)問題。 留守兒童問題。平時也有，要錢、要物情況， “ 傳染學生 ” 。 老師不敢管學生，出一點問題，家長就到學生大吵、大 第 8 頁 共 8 頁 鬧； 門口的小攤點，飲食衛(wèi)生問題； 社會地痞、流氓到學校打罵校長、老師等現(xiàn)象時有發(fā)生，周邊環(huán)境不好。 取締門口的小攤點，關(guān)注食品衛(wèi)生。 靠近河流，防溺水。 老師或者班主任，處理問題簡單、粗暴，沒有耐心。 操場安全問題。學生放了學， 家庭教育最關(guān)鍵。家庭熏陶很關(guān)鍵，有什么樣的家長就有什么樣的孩子，就是啥大人啥孩子，學生的性格跟家庭有很大關(guān) 系。組織全校集體上課，還要請校外的輔導，比如派出所或公安局的，才有效果。 第 5 頁 共 8 頁 其次是厭學，學習目標不明確。 小學教師問卷情況 （ 1）關(guān)于管理學生問題，部分教師認為 “ 不敢管 ” 。 （ 4）對于有效地預防青少年犯罪， 32%的教師認可法制和思想道德教育， 50%的教師認可以家庭教育、法制教育為主，社會、學校教育為輔， 10%的教師認為應該開設(shè)心理輔導課， 8%的 教師認為應該創(chuàng)造空間、多關(guān)心。 %的同學選擇的是 “ 從來沒有 ” 。 %的同學認為 “ 有 ” ?；卮?“ 沒有 ” 第 2 頁 共 8 頁 的占 %。選擇 “ 不了解 ” 和 “ 有安全隱患 ” 的占到了 %。
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