新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)平行四邊形的面積教學(xué)案例(存儲(chǔ)版)
【正文】 生 2：底鄰邊。 培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想和事物間相互聯(lián)系的辯證唯物主義觀點(diǎn)。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察操作能力，領(lǐng)會(huì)割補(bǔ)的實(shí)驗(yàn)方法 ?？墒莾蓚€(gè)兒子都認(rèn)為分給自己的那塊地小，都說(shuō)老財(cái)主偏心。那是不是所有的平行四邊形的面積都等于底高呢？想不想驗(yàn)證一下？ 生：想！ 師：老師為每人準(zhǔn)備了一個(gè)平行四邊形的紙，它們的大小都不是一樣的？你還有辦法來(lái)探索他的面積計(jì)算公式嗎？ 生：我把它變成長(zhǎng)方形。 課件出示：數(shù)學(xué)家劉徽的“割補(bǔ)法”。 。 師：這兩個(gè)同學(xué)都是沿著平行四邊形的什么剪的？為什么這樣剪？ 生：沿著高剪，能使拼成的圖形出現(xiàn)直角，符合長(zhǎng)方形的特征。 二、探索交流，解決問(wèn)題 數(shù)格子的方法 師：我們?cè)谔骄块L(zhǎng)方形的面積公式用數(shù)格子的方法，那探究平行四邊形面積也能用這種方法嗎？我們?cè)囈辉嚒? 教具學(xué)具：自制長(zhǎng)方形框架、方格紙、課件、平行四
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