6市職業(yè)教育發(fā)展情況的報(bào)告(存儲(chǔ)版)
【正文】 要求。創(chuàng)新目標(biāo)管理機(jī)制，對(duì)各縣（市、區(qū)）政府和相關(guān)職能部門及行業(yè)履行發(fā)展職業(yè)教育的情況進(jìn)行督查考核和獎(jiǎng)優(yōu)評(píng)先。三是政府、學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制尚不健全，校企共建共贏亟待加強(qiáng)。 （三）職業(yè)教育資源整合未完全到位。國(guó)家要求 2024年高職院校生均達(dá)到 8000/年，現(xiàn)高職院校為 2800 第 9 頁(yè) 共 12 頁(yè) 元 /年，學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)困難。上述改革措施促進(jìn)了十堰職業(yè)教育，尤其是中等職業(yè)教育的發(fā)展。通過(guò)近五年的實(shí)踐， “ 雙園 ” 融合發(fā)展、產(chǎn)教共建基地等多種形式的合作應(yīng)運(yùn)而生。全市中職技能高考成績(jī)不斷提升。我市在全 省 第 6 頁(yè) 共 12 頁(yè) 地市州中率先建立中職技能大賽制度。 2024 年以來(lái)，先后推廣了十堰高級(jí)職業(yè)學(xué)校、xx 縣職業(yè)學(xué)校課改經(jīng)驗(yàn)。 2024 年， xx市科技學(xué)校聯(lián)合市、縣兩級(jí)農(nóng)業(yè)科研院所、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、行 業(yè)協(xié)會(huì)（專業(yè)合作社）等單位組建了 xx 市農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)； 2024年，鄖陽(yáng)師專聯(lián)合全市中等職業(yè)學(xué)校組建了十堰學(xué)前教育聯(lián)盟；2024 年，湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合我市 15 所中等職業(yè)學(xué)校組建了十堰現(xiàn)代制造與服務(wù)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)； 2024 年，湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合湖北汽車行業(yè)協(xié)會(huì)、東風(fēng)汽車公司以及各級(jí)各類汽車制造、維修、銷售企業(yè)，相關(guān)中等職業(yè)學(xué)校、科研院所等組建了湖北汽車服務(wù)職業(yè)教育集團(tuán)。鄖陽(yáng)區(qū)、xx 縣職業(yè)教育資源實(shí)現(xiàn)整合， xx 縣、 xx 縣、 xx 縣職業(yè)學(xué)校遷建工作納入政府議事日程， xx 市整合工作正在推進(jìn)之中。 落實(shí)《決定》，制定改革發(fā)展新舉措。中等職業(yè)學(xué)校 18 所，包括 3 所國(guó)家示范學(xué)校， 5 所省示范學(xué)校， 10 所其他中職學(xué)校（含3 所民辦中職學(xué)校）；有在校學(xué)生 20240 人，教職工 2860 人，專任教師 1842 人；開(kāi)設(shè)專業(yè) 48 個(gè)（其中省級(jí)品牌專業(yè) 16 個(gè)），建有中央、省財(cái)政支持的實(shí)訓(xùn)基地 13 個(gè)；五年來(lái)累計(jì)培養(yǎng)中職畢業(yè)生 6 萬(wàn)余人，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到 96%以上。其中：高職院校兩所（國(guó)家骨干高職院校：湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，民辦高職院校武當(dāng)職業(yè)學(xué)院），兩校占地 600967平方米，建筑面積 338000 平方米；開(kāi)設(shè)專業(yè) 46 個(gè)，有教職工559 人，在校生 8877 人，校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地 8 個(gè)，校外實(shí)訓(xùn)基地 40 個(gè)，畢業(yè)生就業(yè)率在 92%以上。為加大產(chǎn)教融合力度，我們?cè)谌÷氏认掳l(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育校企合作的意見(jiàn)》（十政發(fā)〔 2024〕 43 號(hào)），根據(jù) “ 一主四大 ” 戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，圍繞汽車、機(jī)加、旅 游、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等骨干專業(yè)，調(diào)動(dòng)年銷售收入過(guò)億的相關(guān)行業(yè)、大型企業(yè)與職業(yè)院校對(duì)口聯(lián)系，開(kāi)展校企一體化辦學(xué)實(shí)踐，初步形成了政府統(tǒng)籌、部門聯(lián)動(dòng)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的校企合作良性運(yùn)行機(jī)制，呈現(xiàn)出校企聯(lián)合、行校聯(lián)合的良好局面，增強(qiáng)了職業(yè)教育發(fā)展后勁?？h（市、區(qū)）職業(yè)教育資源整合同步推進(jìn)。 加強(qiáng)中高職銜接，促進(jìn)職業(yè)教育組團(tuán)發(fā)展。各中等職業(yè)學(xué)校積極深化課堂教學(xué)改革， “ 一講、二練、三考核 ” 、 “ 分層 分組 ” 、 “ 理實(shí)一體化 ” 、 “ 基于工作過(guò)程的項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法 ” 等教學(xué)方法普遍應(yīng)用于課堂，高效課堂建設(shè)初見(jiàn)成效。 建立技能大賽制度，加強(qiáng)技能型人才培養(yǎng)。聯(lián)校協(xié)作實(shí)行統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)研究，統(tǒng)一診斷考試，統(tǒng)一成績(jī)分析。全市各職業(yè)院校主動(dòng)聯(lián)系市內(nèi)外實(shí)力雄厚的企業(yè)，積極開(kāi)展校企合作。全市 各中等職業(yè)學(xué)校先后承擔(dān)了 “ 陽(yáng)光工程 ” 、 “ 雨露計(jì)劃 ” 、 “ 溫暖工程 ” 、 “ 移民工程
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