【正文】 也是綜合性的題目，主要考查動詞的時態(tài)、人稱、固定短語、名詞的單復(fù)數(shù)，等等。這次培訓(xùn)是由市教研室和縣教研室牽頭，浙師大派專家教師針對大家最薄弱的環(huán)節(jié)進(jìn)行一系列專項(xiàng)培訓(xùn)，涉及了英語語音、聽力、翻譯、課堂用語和演講技巧以及說課等方面。在聽課中我發(fā)現(xiàn)駱巧麗老師和李艷老師有幾個共 同的特點(diǎn)：口語流利發(fā)音準(zhǔn)確，只有做到這個，善于模仿的學(xué)生才可以擁有地道的英語 。駱老師用她那純正的美語給我們糾音，一字一詞一句一篇，一遍又一遍，直到我們的發(fā)音達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，她的認(rèn)真使我改變了對英語語音教學(xué)的態(tài)度。工作上能勇挑重?fù)?dān)，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，作風(fēng)民主，以身作則，工作大膽，富有創(chuàng)新和進(jìn)取精神。必須做到全面發(fā)展，為自己的終身發(fā)展和特長發(fā)展做好準(zhǔn)備 。 在教學(xué)中，本人關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，因材施教，兼顧好中差，既注重對 “ 尖子生 ” 的培養(yǎng)，也不忘對那些“ 差生 ” 的關(guān)注與幫助。中教二級履職 5 年多來，教學(xué)成績斐然，深得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，連年安排本人承擔(dān)畢業(yè)班英語教育教學(xué)任務(wù)，本人是本人校的畢業(yè)班英語教育教學(xué)的把關(guān)教師，歷年中考、統(tǒng)考成績都名列前茅。老師課上操練形式多樣，老師 free talk，無處不在主題突出，形式多樣化。我覺得只有教師說英語才能對學(xué)生起到潛移默化的作用，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言 。 。 兩位老師口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，使用英語組織課堂?，F(xiàn)談?wù)勛约郝犝n后的一些 教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。教學(xué)中，大膽探索和實(shí)踐科學(xué)的教學(xué)方法，摸索使用 “ 對話法 ” 、 “ 課前英語五分鐘演講法 ” 、 “ 微笑教學(xué)法 ” 等行之有效的教學(xué)方法。多年的熱情傾注和真心付出，使本人在班主任工作中找到了樂趣，也獲得了收成。本人深信 “ 初中班主任是學(xué)生人生品格養(yǎng)成的模本 ” ， “ 使人懼不如使人愛，使人愛不如使人敬 ” 。我相信通過自己的努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。一位大學(xué)老師能在炎熱的暑期來到遂昌要連續(xù)給我們上 8天的課，下半年最后一次天氣寒冷又恰逢圣誕節(jié)駱巧麗老 師冒著雪不懼嚴(yán)寒給我們作指導(dǎo)，面對面的一一考試，難能可貴呀 !得知給我們上課的老師在浙師大課務(wù)很重，一周有 18 節(jié)課，有時一天要上 6 節(jié)課，在完成學(xué)校課務(wù)的同時又利用本該休息的周末來給我們上課，可她們卻不辭辛苦，且非常敬業(yè)，高度負(fù)責(zé)，專業(yè)精湛，和藹親切、幽默詼諧，令我們敬佩與感動 再次，語音教學(xué)的重要性不容小覷。這一點(diǎn)我也會向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)，能向其他教學(xué)點(diǎn)推薦。不管是課本上的，還是資料上的，只要是優(yōu)美的句子，大家都可以把它們背下來，然后根據(jù)需要去更改某些內(nèi)容，做到活學(xué)活用，信手拈來。難的、不熟悉的單詞和句子畢竟還是少數(shù)，有的旁邊還有漢語解釋，我在做閱讀理解時很少十分清楚地了解文章內(nèi)容，所以，大家要把自己的心態(tài)調(diào)整好，做題的時候不妨采用 “ 跳讀法 ” ，遇到不理解的單詞和長難句可以跳過去，或者到最后如果這些句子關(guān)系到做題，再返回去仔細(xì)分析它們，找出它們的主干結(jié)構(gòu)，慢 慢剖析。我平常在做完形填空的時候會先把它當(dāng)做閱讀理解去做，就是把那些空缺的部分忽略掉，先整體感知一下這篇文章的大致內(nèi)容是什么，如果是記敘性比較強(qiáng)的文章，知道故事最后的結(jié)局以及其中主人公的感情變化會對做題 有很大的幫助，尤其是在選那些情感色彩較濃厚的單詞時。同學(xué)們應(yīng)該都知道，現(xiàn)在的英語考試單純地在語法方面進(jìn)行考查的題目越來越少，注重更多的是你的詞匯量以及交際能力。每一個人 都希望受到表揚(yáng) ,肯定 ,所以要想增進(jìn)師生間情感溝通 ,教師在課堂上要多使用鼓勵學(xué)生的語言 ,看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都要給予及時的肯定和鼓勵。 注意與學(xué)生情感溝通和交流的方式，時間，場合。有時，甚至親切的對學(xué)生笑笑，摸摸他們的小腦袋，都是對他們的一種鼓勵。例如： “ 教師教學(xué)有熱情、有方法 → 學(xué)生學(xué)習(xí)主動、學(xué)習(xí)成績提高 →教師更受鼓舞與鞭策、教學(xué)上更加精益求精。 師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。要通過一系列有層次的積極評價才能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。當(dāng)然，這些活動的設(shè)計(jì)要緊扣相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，也要符合 英語教學(xué)本身的特點(diǎn)，使認(rèn)知活動和情感體驗(yàn)同步協(xié)調(diào)地進(jìn)行。積極參與合作開發(fā)教學(xué)資源和共同分享教學(xué)資源，這樣才能節(jié)省人力、物力和精力，取人之長補(bǔ)己之短，使自己的教育知識、教育經(jīng)驗(yàn)得到更高層次的升華，以便更加有效地做好新課程改革形式下的教學(xué)實(shí)施和評價。所以，我認(rèn)為：教師要尊重學(xué)生，讓他們根據(jù)自身的興趣和未來發(fā)展需要自主選擇課程模塊。但一定要改變這種狀況 !改，不一定在短時間內(nèi)有效果，但不改一定是沒有效果的。培訓(xùn)使我能全面、深刻理解小學(xué)新課程的基本理念，掌握《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)與評價的要求等。 作為一線英語 教師，透過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，十分感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師 ! 有關(guān)英語心得體會篇 3 上學(xué)期，我參加河北省遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際潛力 。為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)使學(xué)生從動腦、動口、積極思維參與教學(xué)活動。又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。通過學(xué)習(xí)并結(jié)合自己日常教學(xué)，我體會到英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程 。采用聽、說、唱、玩、演的方式。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展 。透過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說 、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會感到學(xué)習(xí)的快樂，事實(shí)上每一項(xiàng)潛力的教學(xué)都能夠教得十分搞笑。 四、對教材的把握有了一個整體的認(rèn)識 作為一線教師，我明白了怎樣的課才算是一堂好課，