2023年一年級教學工作計劃(5篇)(存儲版)
【正文】 能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)；能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)；能借助拼音認讀漢字。 閱讀教學要重視朗讀的指導。從學生的升學會考情況來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄。教學設計：先對作者作一介紹，以引起學生對課文的重視，激發(fā)他們的興趣。目標是：了解寫景文章的特點，學會寫景的方法（抓住景物的特征，合理安排寫景的順序），欣賞作品準確生動的語言。目標是：培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新意識，通過單元教學，達到落實國家課程標準規(guī)定的 “ 認識世界 ”“ 發(fā)展思維 ” 的要求。 四、總的教學目標 新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。 五、教學措施 要注意教學目標的整合性。 要注意教學過程（的活動性。 抓實書寫。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。 搞好階段性復習和總結。要在課堂教學中想方設法組織學生運；用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。除課堂作文外，鼓勵學生多寫心靈日記，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關系。要實現(xiàn) 由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。 指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。在學習中大膽質疑，大膽探 索。注意在理解課文內容的基礎上引導學生體會閱讀小說的基本方法。教學設計：幫助學生理清思路，把握要點就行。 單元目標 第一單元：敘事性的散文單元。從文體上看，這五個單元都可歸入記敘性文體一類。 二、 學生基本情況。 三、注意問題 漢字拼音教學要處理好課文各部分之間的關系。同時，低年級語文教材中，課文資料豐富，并有必須的懸念，能夠利用這一有利因素，引導學生展開想象，給學生創(chuàng)造情境，鼓勵學生大膽去說。 四、提高教學質量的主要措施 對于剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學生年齡的特點，結合《語文課程標準》，力求做到漢語拼音的教學具搞笑味性、富有童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。 有表達的信心。 初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。 二、本學期教學總目標和要求： 小學語文教學應立足于促進學生的發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基矗小學語文教學應培育學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫潛力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。 ，采用多種方式。 五、教學措施 （一）識字教學： 。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。 (5)養(yǎng)成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。 二、教材分析 一年級下冊教材包括兩個識字單元和六個閱讀單元，識字部分安排在教材的第一和第五單元，穿插在閱讀單元 之間。鼓勵學生在生活中識字，鼓勵學生觀察生活，體驗生活。還要鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段。 3．學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 改進呈現(xiàn)形式，使教科書成為學生喜愛的 “ 學本 ” 三、教學目標： 認識 550 個常用字，會寫 250 個在本課認識的或以前已經認識且在本課重現(xiàn)的字。（表一是要求會認的字，表二是要求會寫的字）。每組教材把語文知識、能力、方法、習慣、情感態(tài)度價值觀融為一體，體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng)。2023 年一年級教學工作計劃 (5 篇 ) 一年級是學生鋪墊后面學習知識的時期，制定一年級教學工作計劃，有利于檢查和總結教學工作，還能提高老師的教學質量和老師的業(yè)務能力。而且，每個專題內涵都比較寬泛，避免了教材內容的局限性。最后是
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