20xx九年級班主任工作計劃(存儲版)
【正文】 節(jié)。一切從細(xì)節(jié)入手，不因要升學(xué)就放棄常規(guī)管理，讓學(xué)生全面發(fā)展。時刻關(guān)心學(xué)生的身心健康，以情感人。 三、工作目標(biāo) 根據(jù)本班的以上特點，結(jié)合學(xué)校工作計劃，我想我本學(xué)期應(yīng)該調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，營造出一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，保住尖子生，培養(yǎng)中間力量。 培養(yǎng)學(xué) 生正確的學(xué)習(xí)方法：在這段時期中，班主任要關(guān)心學(xué)生各科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)他們不斷加強(qiáng)薄弱學(xué)科，不要出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，讓他們明確 “7 1=0” 的道理。對優(yōu)生會需要多關(guān)心和鼓勵，調(diào)節(jié)心態(tài)，以競爭精神去拼搏，拋開一切雜念。班級學(xué)生思維活躍，學(xué)生潛力較大 。加大宣傳力度，大力開展安全教育，排除安全隱患，堅決杜絕安全事故發(fā)生。 組織學(xué)生與兄弟班級開展友誼賽或拔河比賽 。 今日快訊 1— 3條通報 。 開好第一場科任教師聯(lián)系會。在這個時期里，凡事放慢腳步，多觀察，細(xì) 心發(fā)現(xiàn)，小事勤說，引導(dǎo)啟發(fā)，盡快解決。對學(xué)情檢測、模擬考試中出現(xiàn)的問題及時分析原因，找出對策。新的學(xué)期里，我將繼續(xù)堅決執(zhí)行學(xué)校制定的安全事故防范措施，經(jīng)常性地深入學(xué)生中間了解情況、發(fā)現(xiàn)問題，加強(qiáng)學(xué)生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識，消除學(xué)生在日常生活中存在的一切不安全因素。 在這時期里，各科任老師為了使自己所教學(xué)科能考得更好，都在爭分奪秒地帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，時間對學(xué)生來說是最寶貴的。 而初三下學(xué)期是實現(xiàn)目標(biāo)的最后階段，只有重視其學(xué)習(xí)過程，才能讓同學(xué)們轉(zhuǎn)變各自的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確努力的方向，實現(xiàn)自己的理想。 緊密配合科任教師上好第一節(jié)見面課 。 1組織召開班干部會議，使管理落到實處， 五、日常工作 晨讀前訓(xùn)話 5分鐘 。 針對四次考試：學(xué)校第一次質(zhì)檢、期中考試、市第一次次質(zhì)檢、期末考試情況，認(rèn)真組織學(xué)生、老師進(jìn)行質(zhì)量分析，開好兩會 “ 科任教師聯(lián)系會 ”“ 優(yōu)秀學(xué)生授獎會 (希望之星、進(jìn)步之星、文明之星、單科明星 )”。逐兩頭，抓中間，嚴(yán)格控制學(xué)生成績兩極分化的局面 。 總之，要力爭在緊 張中、穩(wěn)定地度過這一沖刺期，讓我的學(xué)生們以最佳心態(tài)迎接中考。嚴(yán)抓紀(jì)律，并做好思想工作。各學(xué)科都要開始復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中，指導(dǎo)他們制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃，對以前不足之處查漏不缺，課下積極找老師解決難題，要今日事，今日畢。通過調(diào)查，得知，大部分學(xué)生都想考入高中，內(nèi)心深處想學(xué)，但管不住自己，沒有韌性。出現(xiàn)問題好及時溝通，共商對策，使其達(dá)到齊抓共管。監(jiān)督學(xué)生多下功夫，并要求學(xué)生各科兼顧，不放棄任何一科，形成一種以班主任、科任教師、家長聯(lián)手、協(xié)同作戰(zhàn)、齊抓共管、全面提高的局面。通過開展主題班會，讓學(xué)生明確自己的人生目標(biāo)。 二、現(xiàn)狀分析 本班現(xiàn)有 34 名學(xué)生，其中男生 15 名，女生 19 名。 班主任還應(yīng)該著眼全局，以身作則，與各科任教師密切配合，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，督促學(xué)生多下功夫，各科兼顧，不放棄任何一科，老師、學(xué)生、家長上下擰成一股繩，形成顧全大局、協(xié)同作戰(zhàn)、齊抓共管、全面提高的局面。 首先，根據(jù)同學(xué)的情況，做好每個同學(xué)的思想工作，幫助他們鼓起學(xué)習(xí)的勇氣。一切從細(xì)節(jié)入手，不因要升學(xué)就放棄常規(guī)管理，讓學(xué)生全面發(fā)展。在這個時期里，凡事放慢腳步，多
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