教師職業(yè)道德教育心得體會(存儲版)
【正文】 它引為我的座右銘，并時常用此嚴(yán)格要求自己 ，進(jìn)而形成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng)，促使自我在校本研修中收到實(shí)效，得以成長。在班級學(xué)習(xí)中，我和孩子們競賽讀書，比比每周誰讀的書多，誰讀書后體會更深刻。古今中外，凡是有建樹的人，無一不是博學(xué)多才之士、勤奮好學(xué)之人。平時走進(jìn)教室，總 會主動拾起地上的垃圾 。 ” 教師必須保持貫有的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度，嚴(yán)于律己，這樣，不僅可以促進(jìn)孩子的成長，同時也成就了自己。青少年學(xué)生，尤其是小學(xué)生又具有 “ 向師性 ” 強(qiáng)、可塑性大的特點(diǎn)，他們往往把教師的一言一行、一舉一動都作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，仿效的榜樣。 ”“ 積一勺以成江河，累微塵以成峻極。我先后拜讀過李鎮(zhèn)西老師的《愛的教育》《做最好的班主任》，我也學(xué)習(xí)過《教育專業(yè)成長的途徑》《不跪著教書》《給教師的 100 條建議》等名書專著 。 “ 業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。教師對幼兒的 “ 愛 ” 必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。教師要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有 “ 鞠躬盡瘁 ” 的決心。我記得有一次獲得 “ 諾貝爾獎 ” 的大師們齊聚在巴黎，有人問他們最難忘的是什么 ?他們的回答幾乎是幼兒園教師和生活給了他們深刻的印象和啟迪。***情操，慰師謝教之樂 。否則假如我只滿足于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，在時代不斷發(fā)展的條件下，就會逐漸被社會所淘汰。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生建立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自己果斷不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍 。眾人給教師帶上了如此美麗的花環(huán)，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人，為這頂花環(huán)增加光彩。不同的職業(yè)有不同的職業(yè)道德。職業(yè)道德主要是針對職業(yè)行為的道德原則和規(guī)范，它通過人們的職業(yè)活動、職業(yè)習(xí)慣、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)作風(fēng)和它們的社會效果表現(xiàn)出來。 有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮他人，這是對教師的崇高評價和美好贊譽(yù)。 再次，教師要處處事事嚴(yán)格要求自己，勇于重視自己，解剖自己。努力進(jìn)步自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，改進(jìn)教育教學(xué)方法。啟愚化頑，學(xué)子轉(zhuǎn)化之樂 。幼兒正處于人生的起 步階段，教師對其的影響不
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