【正文】 工作 。 (二 )申報(bào)和遴選程序 培訓(xùn)對(duì)象采用各地限額推薦，省教育廳、省 財(cái)政廳組織評(píng)審的方式確定。 學(xué)校教師教育培訓(xùn)實(shí)施方案篇 6 為了使全校教師都能正確使用遠(yuǎn)程教育設(shè)備，更好地發(fā)揮設(shè)備的作用。 三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)： 為了使本次培訓(xùn)能收到實(shí)效，特成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，成員如下： 組長(zhǎng)： ___ 副組長(zhǎng)： ___、劉 ___ 教師： ___、 ___ 四、學(xué)習(xí)要求： 參加培訓(xùn)的所有人員必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)認(rèn)真學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)知識(shí)和技術(shù)。 二、總體目標(biāo)： 提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)，依法治教，推出一批敬業(yè)愛(ài)生的師德標(biāo)兵，杜絕違規(guī)教育行為。 方式：講座、研討會(huì)等，并與自學(xué)相結(jié)合，側(cè)重于實(shí)踐活動(dòng) (力求結(jié)合學(xué)校實(shí)際，為提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力服務(wù) )。同時(shí)教師能在課堂教學(xué)中會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。 內(nèi)容： 每學(xué)期集中組織教 師集體學(xué)習(xí)各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)常規(guī)》及有關(guān)的教育教學(xué)理論的文章等 (不少于 15 次 )。 每學(xué)年進(jìn)行優(yōu)秀論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、優(yōu)秀教案評(píng)選。 謝潤(rùn)龍 負(fù)責(zé)語(yǔ)文教師的培訓(xùn)工作。 出臺(tái)傾斜政策，建立激勵(lì)機(jī)制。 學(xué)校特色專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。 學(xué)校為每名新任教師確定 2 名教育教學(xué)水平和師德水平較高的教師為指導(dǎo)教師，主要采取 “ 傳、幫、帶 ” 的方式，具體指導(dǎo)新任教師完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。 教育政策法規(guī) 學(xué)習(xí)《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師任職資格條例》等法律內(nèi)容。達(dá)到要求并在試用期內(nèi)無(wú)違規(guī)違紀(jì)行為者，為考核合格。上 1 節(jié)達(dá)標(biāo)課。 六、培訓(xùn)的管理 學(xué)校制定 “ 新任教師 ” 校本研訓(xùn)計(jì)劃、確定指導(dǎo)教師、建立培訓(xùn)檔案、安排新任教師擔(dān)任班主任或副班主任、組織新任教師進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐、培 訓(xùn)的考核以及提供必備條件并確保培訓(xùn)時(shí)間。中高 19 人，中一級(jí)教師 59 人，占專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員 58%。 五、教養(yǎng)措施 校內(nèi)創(chuàng)設(shè)積極向上的文化氛圍，營(yíng)造你追我趕的良好態(tài)勢(shì)。 二、培訓(xùn)指導(dǎo)思想 以新時(shí)期對(duì)我縣中小學(xué)英語(yǔ)教師的要求，以及中小學(xué)教師教師在專(zhuān)業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題為現(xiàn)實(shí)背景，以提高骨干教師的課堂教學(xué)執(zhí)教能力、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)能力為重點(diǎn)，整體設(shè)計(jì)培訓(xùn)工作，整合培訓(xùn)資源，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效，提高培訓(xùn)質(zhì)量。了解國(guó)內(nèi)外基礎(chǔ)教育課程改革的動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，更新教育教學(xué)觀念 。 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。 (二 )教學(xué)實(shí)踐：主要是根據(jù)所學(xué)的理論和方法有意識(shí)地指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使自己的教育教學(xué)工作逐步實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)到科學(xué)、從無(wú)意識(shí)到有計(jì)劃、從 憑直覺(jué)到有目的明確的飛躍。 對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)考核采取理論考核與實(shí)踐考核相結(jié)合，自評(píng)、互評(píng)、專(zhuān)家評(píng)定相結(jié)合的方式進(jìn)行。 (6)讀書(shū)報(bào)告 1 篇 。 一、培訓(xùn)對(duì)象 20年 月 —— 20年 月期間新入職教師、輔導(dǎo)員及新補(bǔ)充到實(shí)驗(yàn)、行政管理崗位的人員。 第四部分：教師教育教學(xué)能力培訓(xùn)。 學(xué)校將結(jié)合考勤及培訓(xùn)總結(jié)情況，給出考核結(jié)果。 三、培訓(xùn)考核 各單位要高度重視新進(jìn)教師入職培訓(xùn)工作，配合做好相應(yīng)教學(xué)等工作協(xié)調(diào)和安排。 第三部分：團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)。 學(xué)校教師教育培訓(xùn)實(shí)施方案篇 12 做好教師崗前培訓(xùn)工作是加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要措施，根據(jù) 文件要求，嚴(yán)格遵照 “ 先培訓(xùn)、后聘任 。 (4)自我或同伴課堂教學(xué)實(shí)錄及反思報(bào)告或課堂教 學(xué)研究論文各 1 篇 。 六、培訓(xùn)考核 教師發(fā)展中心將建立完備的培訓(xùn)檔案。研究主要是掌握教科研的方法，結(jié)合自己的研究方向和課題進(jìn)行研究，在研究中提高。 引領(lǐng)校本培訓(xùn)能力。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、榜樣示范、吸收內(nèi)化等，進(jìn)一步提升師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。 建立激勵(lì)機(jī)制，對(duì)不同層次的骨干教師分別實(shí)行年終一次性獎(jiǎng)勵(lì)制，對(duì)在工作中帶頭作用發(fā)揮好的骨干教師給予精神和物質(zhì)上獎(jiǎng)勵(lì)。 有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，教育教學(xué)觀念新，手段先進(jìn)，能在自己的崗位上進(jìn)行創(chuàng)新性的工作，帶頭進(jìn)行教育教學(xué)改革和教育科學(xué)研究。 二、培養(yǎng)宗旨 實(shí)現(xiàn) “ 名校出名師，名師出名校 ” 的發(fā)展思路。組織 1次學(xué)生集體活動(dòng)并有記錄。學(xué)期或?qū)W年教學(xué)總結(jié) 1 份 。 五、培訓(xùn)的考核 集中培訓(xùn)累計(jì)缺席 4 學(xué)時(shí)以上者，考核即為不合格。 ⑷ 、備課、上達(dá)標(biāo)課 (6 學(xué)時(shí) )。 培訓(xùn)目的：使新任教師熱愛(ài)教師職業(yè)，形成專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自我目標(biāo)，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)內(nèi)容，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。 四、培訓(xùn)內(nèi)容： 師德培訓(xùn)。開(kāi)展青年教師培訓(xùn)活動(dòng)，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè) 。 四、組織機(jī)構(gòu)： 組長(zhǎng)：曾石發(fā) 副組長(zhǎng)：王志慶 林濤 成員：鐘武松 段鵬瓊 肖魯 陳慶云 謝文海 謝潤(rùn)龍 曾福海 承擔(dān)的任務(wù)： 肖魯負(fù)責(zé)教師的師德師風(fēng)的培訓(xùn)工作。 活動(dòng)方式及時(shí)間安排： 每學(xué)期開(kāi)學(xué)前 ，采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行內(nèi)容的學(xué)習(xí)。 方式：教師自學(xué)與集體組織相結(jié)合，并組織讀書(shū)沙龍、讀書(shū)征文、 “ 書(shū)走動(dòng) ” 起來(lái)等活動(dòng)調(diào)動(dòng)教師讀書(shū)的積極性。 時(shí)間：每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、各教研組活動(dòng)時(shí)間。促進(jìn)全體教師教育理論、教育方法、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。 無(wú)特殊情況缺席、遲到、早退或因特殊情況缺課后不補(bǔ)課，除扣相應(yīng)考核分外，并以此作為年終評(píng)優(yōu)先的依據(jù)之一。 遠(yuǎn)程教育設(shè)備使用過(guò)程中的操作規(guī)程。 。近 3 年來(lái)，至少承擔(dān) 1 次以上校級(jí)以上公開(kāi)課或?qū)W術(shù)講座，并獲得良好效果。 45 歲以下，身體健康，培訓(xùn)周期結(jié)束后仍能堅(jiān)持正常教學(xué)活動(dòng)。為促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展，遴選時(shí)適當(dāng)向經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)、農(nóng)村學(xué)校、分教點(diǎn)、薄弱學(xué)校傾斜。 四、遴選范圍 體育、音樂(lè)、美術(shù)骨干教師的遴選范圍為公辦和民辦中小學(xué) (含非完小、教學(xué)點(diǎn)，下同 )在職在崗專(zhuān)任教師和兼職教師，以及各級(jí)教研機(jī)構(gòu)中從事中小學(xué)教研工作的在職在崗教研員。結(jié)業(yè)考試成績(jī)將被轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的教師繼續(xù)教育課時(shí)，作為獎(jiǎng)勵(lì)，合并記入培訓(xùn)總課時(shí)數(shù)。通過(guò)專(zhuān)家講座，進(jìn)一步明晰新課改背景下的小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新理念，拓寬實(shí)施有效課堂教學(xué)的路徑，改進(jìn)課堂組織教學(xué)的方法，提升教學(xué)設(shè)計(jì)的水平 。 一、組織管理 我處負(fù)責(zé)對(duì)該項(xiàng)目實(shí)施的領(lǐng)導(dǎo)和組織工作。 每個(gè)學(xué)期都要幫助徒弟完成一篇較為精辟的有關(guān)教育教學(xué)方面的論文。計(jì)劃要做到合乎個(gè)人發(fā)展，適應(yīng)新形式下的教育教學(xué)，并在一定基礎(chǔ)上能得以提高。分散實(shí)踐培訓(xùn)的考核，采用上匯報(bào)課，編寫(xiě)教案、檢查讀書(shū)筆記等方式進(jìn)行。指導(dǎo)教師聽(tīng)新教師課不少于 10 節(jié)，并要對(duì)所聽(tīng)的課給予點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。 三、培訓(xùn)形式 教務(wù)處、德育處、教科室集中指導(dǎo)和教研組 “ 以老帶新 ” 個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合 。市級(jí)集中培訓(xùn)，培訓(xùn)日程為一天的，當(dāng)日上午 8:00 前報(bào)到 。遠(yuǎn)程研修期間，教師教育科牽頭組織安排，相關(guān)科室搞好配合，對(duì)學(xué)校的組織安排、指導(dǎo)教師的工作情況和參 訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查，及時(shí)匯總、通報(bào)學(xué)習(xí)情況。遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)以學(xué)校為單位分學(xué)科組織，省、市、縣、校分層管理，幼兒園、小學(xué)、初中、高中全部按研修小組學(xué)習(xí)，每小組配備研修組長(zhǎng) 1 人，每 4 個(gè)小組配備 1 名指導(dǎo)教師。培訓(xùn)內(nèi)容：少年宮工作方法、內(nèi)容、活動(dòng)組織以及現(xiàn)場(chǎng)參觀等。時(shí)間安排在 8 月份。 1. 名師名校長(zhǎng)培訓(xùn)。其中， 7 月 8 日至 __日幼兒教師全員遠(yuǎn)程研修 。 二、培訓(xùn)項(xiàng)目與內(nèi)容 (一 )國(guó)培項(xiàng)目。 300 名幼兒教師參加 “ 國(guó)培計(jì)劃 20__” — 幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。8 月 19 日 — 24 日高中教師全員遠(yuǎn)程研修。 2. 優(yōu)秀班