【正文】 教育人的作用，能發(fā)揮良好的警策作用，教育效果不可低估 。 總之，學(xué)生的良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要正確引導(dǎo)。但也不能因為你這一學(xué)科較弱而總學(xué)習(xí)這一學(xué)科，自己較強的學(xué)科卻不去學(xué)習(xí)。不能將不懂的知識都藏起來，要記住把不懂的知識變成為自己的知識，是一件有利于自己的事?？嫉貌?，不要氣餒，振作精神，鼓足力氣努力沖刺。古人云： “ 讀書百遍，其意自見。 ” 我聽從了他們的話。 ! 每一個人在學(xué)習(xí)的過程中，都會遇到很艱難的一段路程，你不能因為落后而放棄 !人要有斗志 !同在一個屋檐下，同一個老師教，憑什么別人就比我成績好 ?比聰明，我不傻 。你想啊，老師們經(jīng)驗豐富，他們對要考的題型，太熟悉了。沒有誰是一帆風(fēng)順的，每一個人都會遇到無法預(yù)知的困難，但不論遇到什么都不能放棄自己。有時候是覺得太難了，無法做下去。 學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。 要想學(xué)好各種知識， “ 認(rèn)真 ” 二字是關(guān)鍵， “ 態(tài)度決定一切 ” 。要敢于和同學(xué)競爭，比比學(xué)習(xí)的成績與學(xué)習(xí)態(tài)度 ,揚長避短，汲取優(yōu)等生的優(yōu)點 ,改正自身的缺點，定下自己的目標(biāo) ,可以提高自己的學(xué)習(xí)成績。譬如，學(xué)生考試沒能達(dá)到父母 所要求的分?jǐn)?shù)，家長對孩子進(jìn)行體罰算不算違法 ?學(xué)生可否為了維護(hù)自身權(quán)利而去控告父母 ?同學(xué)之間的矛盾怎樣合理的解決 ?假如別人強行索要錢物，學(xué)生用刀子捅他算不算正當(dāng)防衛(wèi) ?中學(xué)生被禁止進(jìn)網(wǎng)吧、游戲機(jī)廳等場所，是不是遭到了消費歧視 ?再有，中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、考試競爭激烈、家長望子成龍而提出過高要求，而他們的世界觀、心理尚未成熟，很容易走極端。如開展 “ 預(yù)防違法犯罪、做世紀(jì)新人 ” 主題班會活動 。父母下崗、失業(yè)、破產(chǎn)，經(jīng)濟(jì)條件由好變壞 。 難以適應(yīng)生活變故。既注重教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，盡量組織學(xué)生討論、研究問題，又重視發(fā)揮學(xué)生的能動作用，讓他們充分表達(dá)自己的看法和觀點，使學(xué)生在生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍中加 深對有關(guān)法律知識的理解。 多數(shù)中學(xué)生都希望獲得相關(guān)法律知識，對法律問題感興趣，但卻對法制教育感到困惑。只要試卷一發(fā)下來，看到有錯誤的地方，就要立刻分析 “ 病因 ” ，及時對考試成功或失敗的原因進(jìn)行總結(jié)，并將錯誤的題目改正記錄在一個固定的本子上，就可防止舊錯重犯。父母起早貪黑接送我們上下學(xué)，無微不至地關(guān)心著我們的生活 。反倒是那些不喜歡參加活動一門心思讀書的人，這一次卻沒有考好。千萬不能似懂非懂 !很多人在做題的時候，總是會有這樣的心理：這道題，不會考 !于是，我們放過。所以，我們必須做一個對教材相當(dāng)熟悉的一個人。千萬不要輕視你的老師，尤其是進(jìn)入了總復(fù)習(xí)那段時間，老師反復(fù)講的是最基礎(chǔ)的東西，很多同學(xué)感到很煩躁，很無聊。 我今天寫這篇文章的時候，了幾條學(xué)習(xí)方法，因為有了這些，我自己才會有今天這一點點的成績。 數(shù)學(xué)呢 ?我不是一個智商很高的人，但也不是一個頭腦反應(yīng)特別快的人，不僅我的家長這樣說我，還有許多教過我的老師也這么說。最后還是想說一句勤奮比任何技巧方法都重要，因為學(xué)英語貴在堅持。學(xué)習(xí)態(tài)度對于學(xué)習(xí)也是非常重要的。我是一個提倡 “ 不懂就問 ” 的學(xué)習(xí)方法的人。 學(xué)習(xí)，首先要做到的就是平衡。 (五 )多元化教學(xué) 教學(xué)有法，教無定法，教育管理也是如此，要 堅持軟、硬兼施的原則，既要 “ 硬落實 ” 又得 “ 軟管理 ” 。一個人的舉止言談就能看出這個人教養(yǎng)如何，如說話有禮貌，不在嚴(yán)肅的場合說笑、隨地吐痰扔垃圾，不出口污言穢 語，主動學(xué)習(xí) ,主動做好分內(nèi)之事，助人為樂等等，這樣的人是品德高尚的人，是受人們歡迎的人。加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系，使學(xué)生的養(yǎng)成教育進(jìn)一步得到落實。相反 ,良好的習(xí)慣會使一個人受益終身。 生未來學(xué)習(xí)能力的發(fā)展 我們對教材的篩選，對教學(xué)方法的選擇，都應(yīng)該從給予學(xué)生一種獨立發(fā)展自我學(xué)習(xí)能力的方法上去考慮，使他們形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的語文學(xué)習(xí)方法，形成一種長期的、穩(wěn)定的自我學(xué)習(xí)本領(lǐng)。現(xiàn)簡錄如下：猜謎語比賽。讀書的種類，按學(xué)期順序為：英雄故事科學(xué)家、藝術(shù)家故事童話、神話故事自然知識科學(xué)知識淺顯的文學(xué)作品。為此，教師必須在課堂教學(xué)中以各種各樣新穎有趣的語文 教學(xué)形式吸引學(xué)生，讓他們愛語文。或把主要內(nèi)容摘錄下來，加上評論，制成一本本個人專集，做成一 個個卡片，編成一份份小報。 開展綜合性語文訓(xùn)練的目的很大程度上是要引起學(xué)生對語文的關(guān)注，解決語文教學(xué)費時多效率低的問題。只要堅持不懈，必有收獲 。若能將基礎(chǔ)知識全面地，系統(tǒng)的熟練掌握，并能有機(jī)地、靈活地結(jié)合起來，任何難題都會迎刃而解。要反復(fù)強調(diào)、不斷督促，直到養(yǎng)成這個學(xué)習(xí)習(xí)慣，還需要 針對每科的具體情況對具體科目的學(xué)習(xí)方法做全方位的指導(dǎo)。講清一時的努力不會換來立時的好成績，必需長期努力。教育學(xué)生從對小事負(fù)責(zé)做起：牢記不會做小事的人，也做不了大事。 初中生是人生觀形成的重要時期。 二、指導(dǎo)思想 三年以來，我堅持以德育為核心，以教學(xué)為中心，堅持以 “ 課內(nèi)滲透 ” 為主題， “ 課外延伸 ” 為增長點，深入開展愛國主義，集體主義教育。在這個階段，學(xué)校這個教育環(huán)節(jié)就顯得非常重要。全班共有學(xué)生 31 名，男生 9 人，女生 22 人。切實教育學(xué)生做到 “ 德智并舉，探 究發(fā)展，學(xué)會生存，學(xué)會做人 ” 。確立切實的目標(biāo)，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們看到