護(hù)士實(shí)習(xí)自我鑒定優(yōu)秀5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 為了一個(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士 ,生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院 ,接觸的對(duì)象將從老師 ,同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生 ,護(hù)士 ,病人 .對(duì)于這三大轉(zhuǎn)變 ,對(duì)于如何做一個(gè)合格的實(shí)習(xí)護(hù)士 ,雖說(shuō)老師對(duì)我們已是千叮嚀萬(wàn)囑咐 ,可我心里還是忐忑不安的 ,怪不適應(yīng) ,怕被帶教老師罵 ,害怕自己做得比別人差怕 ,自己不知從何入手 ?? 第一個(gè)輪轉(zhuǎn)科室是 ICU,我的帶教老師是萬(wàn)凌老師 ,她是院里的操作能手 ,干活麻利 ,動(dòng)作漂亮 ,操作規(guī)范 ,這無(wú)形中給了我很大壓力 .實(shí)習(xí)生活的開始就讓我有種挫敗感 ,在老 師面前感覺(jué)自己很渺小 ,甚至于工作都不帶腦子 ,只機(jī)械的執(zhí)行任務(wù) ,每次只想把工作做好 ,可越想先做好它越出錯(cuò) ,越錯(cuò)越害怕 ,越怕越錯(cuò) ,這就形成了一個(gè)惡性循環(huán) .以至于我都不敢主動(dòng)要求做操作 ,可這樣老師又覺(jué)得我干活不主動(dòng) ,有時(shí)候覺(jué)得委屈了就自己大哭一場(chǎng) .每天面對(duì)著老師如魚得水忙碌的身影 ,我心里只有怨嘆 ,怨自己無(wú)法將理論應(yīng)用于實(shí)踐 ,怨自己在以前見(jiàn)習(xí)時(shí)沒(méi)有好好學(xué) ,愿自己笨手笨腳 .可能是我適應(yīng)能力差 ,又不會(huì)與老師溝通 ,進(jìn)了 CCU 還是處在彷徨中 ,但我也很感激我的帶教老師 ,對(duì)我很耐心 ,也很關(guān)心我 .到了手術(shù)室李楠老師每天都能看到我 的進(jìn)步 ,即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也鼓勵(lì)我 ,即使我很笨犯了錯(cuò)她也會(huì)給我講原理 ,讓我知道錯(cuò)誤的根源而不是訓(xùn)斥 .它起到了一個(gè)引導(dǎo)的作用 ,我開始有了自己的思路 ,又重新有了工作的激情 ,不管多苦多累只要心里舒服 ,我就可以開心度過(guò)每一天 ! 現(xiàn)在我進(jìn)入了第四個(gè)輪轉(zhuǎn)科室骨三 .本以為可以很快適應(yīng) ,但現(xiàn)實(shí)確潑了我一頭冷水 ,感覺(jué)自己變得更傻了 ,不知該干什么 ,而老師也覺(jué)得我們實(shí)習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間 ,又是本科生 ,做起事來(lái)應(yīng)得心應(yīng)手才是 ,面對(duì)老師的無(wú)奈我真無(wú)地自容 !我又一次陷入了低谷 ,又回到了沒(méi)腦子的生活 ,做事一點(diǎn)條理也沒(méi)有 .然而何婷老師知道了我由于自 卑 ,不主動(dòng)而沒(méi)有得到操作鍛煉時(shí) ,她就給我講操作技術(shù)的重要性 ,并幫我尋找鍛煉機(jī)會(huì) .是老師又一次激發(fā)我的熱情 ,真的很感謝老師對(duì)我的關(guān)懷 ,我也會(huì)加倍努力 ,不辜負(fù)老師對(duì)我的期望 ! 。 通過(guò)這
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