【正文】 我背唐詩，到幼兒園畢業(yè)，我已經(jīng)能背 200 多首唐詩了。 一提到上語文課，我們就會想到課前羅老師忙碌的身影。這不正是我們都希望的嗎？ 同學(xué)們，認(rèn)真聽、積極想、主動(dòng)做，沒有什么我們學(xué)不好的。周末有兩天的時(shí)間，星期五下午羅老師又會給我們一個(gè)小時(shí)，怎么還做不完，我很不理解他們。讓我們共同為孩子撒下美好的 “ 情 ” 和 “ 愛 ” ，相信他們一定會開出最美最亮麗的花。每天的家庭作業(yè)我們都認(rèn)真督促，嚴(yán)格要求，做錯(cuò)了題目自己改，讓孩子知道：每個(gè)人都要通過自己的刻苦努力才能獲得進(jìn)步 ! 其次，對孩子們多一些鼓勵(lì)。首先非常感謝班主任王老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會，讓我與大家在一起探討教育孩子的問題。我們知道，表揚(yáng)能使人創(chuàng)造奇跡，過多的批評會導(dǎo)致孩子過多的自責(zé)。孩子大部分時(shí)間在學(xué)校度過，學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氣氛孩子知道該干什么，可放學(xué)回到家卻不知了。 學(xué)習(xí)是一生的功課，不要讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，是一種壓力，而要讓他在快樂中接受，在微笑中體會。將來會是個(gè)有責(zé)任心的人。還有最近組織的義賣、為殘疾兒童募捐等等， __老師這方面確實(shí)比別的老師更用心 )。注重教育的家庭，期望孩子每門功課滿分。它指的是：不需別人督促，自己去努力做好自己就應(yīng)做的事。要一向到我回家才能做飯，這中間還不明白要等幾點(diǎn)才能吃上。二是不屑于讓孩子干 雜活 ，怕影響孩子的學(xué)習(xí)。對孩子照顧得越周到，孩子越?jīng)]有職責(zé)心，越不明白怎樣料理自己的事情。 要與孩子建立信任關(guān)系 :孩子對母親有一種本能的信任，是與生俱來的。想到孩子已經(jīng)要慢慢進(jìn)入高年級了，有些事情能夠比以前要放開些，于是我就做了個(gè)實(shí)驗(yàn)。周五也是在孩子作業(yè)完成后玩 2 小時(shí)電腦， 如有作文除外。他也為這個(gè)勞動(dòng)委員放下了很多，比如休息時(shí)間呀，興趣愛好呀等等。在孩子已經(jīng)保質(zhì)保量完成作業(yè)和課外學(xué)習(xí)任務(wù)以后，就應(yīng)適當(dāng)?shù)慕o孩子留一些空閑時(shí)間培養(yǎng)他自己的興趣愛好，當(dāng)然這其中也要家長用心地 配合引導(dǎo)向有好處的健康的方向發(fā)展。我明白，他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開各位老師的諄諄教誨，離不開同學(xué)們的無私幫忙，也離不開家長的辛勤付出。 （ 2）讓孩子自己學(xué)著自理。要經(jīng)常向班主任和任課老師了解孩子在校狀況，并反饋給老師孩子在家的表現(xiàn)，以到達(dá)相互了解，共同配合教育的目的。雖然對音樂有無限的向往，但是孩子總認(rèn)為自己聲音不夠美，所有音樂課后練習(xí)比別的科目更多。又告訴他班里的每一項(xiàng)分工，干好了都能 出成就，我們一向 不是都提倡 “ 勞動(dòng)最光榮 ” 嗎 !而且當(dāng)勞動(dòng)委員，在培養(yǎng)自己的組織潛力、人際交往潛力方面，一點(diǎn)不比其他崗位差，而在鍛煉自己動(dòng)手潛力和吃苦耐勞方面還個(gè)性有優(yōu)勢。這樣我和孩子也有一個(gè)約定，就是周五周六在作業(yè)完成的狀況下是能夠適當(dāng)玩一下電腦的。這樣孩子就會認(rèn)為你和他說了心里話，就是朋友了，和孩子之間的信任關(guān)系也基本建成了。在那里我能夠自豪的說：在 3 年級的暑假就已經(jīng)會做西紅柿雞蛋湯了。學(xué)習(xí)好了比什么都強(qiáng)。 學(xué) 而優(yōu)則 獎(jiǎng) ，已成為許多家長鼓勵(lì)子女學(xué)習(xí)的常用手段， 學(xué)習(xí)至上，成績至上 是孩子的唯一目標(biāo)。 (可能很多家長會認(rèn)為這也沒什么呀，大家不都是這樣過得嗎 ?哪個(gè)不是天天早出晚歸的上班。就是說自覺性不高。下面我就孩子的成長教育談?wù)勛约旱拇譁\認(rèn)識。 (也很惶恐，惶恐的原因是因?yàn)榈讱獠蛔惆?!)老師們落落大方的舉止、談吐不凡的氣質(zhì)、生活樸實(shí)的作風(fēng)、勤奮好學(xué)的精神，時(shí)刻潛移默化地 影響著我們的孩子，使他們既學(xué)會了讀書，又學(xué)會了做人 (總是在實(shí)際生活中的小細(xì)節(jié)強(qiáng)調(diào)著孩子要有愛心、孝心。如果少帶了，老師批評了我也不過問。這樣一來極大地激發(fā)了她的寫作積極性，成效也顯著提高。家長要讓孩子明白什么事對的，什么事錯(cuò)的。 一、對孩子多一些表揚(yáng)和鼓勵(lì) 有人說： “ 好孩子是夸出來的 ” 。衷心地感謝每一位老師的辛勤付出，也祝愿每一位家長都能望子成龍。 作為家長，我覺得對孩子在學(xué)習(xí)方面督促和鼓勵(lì)是很重要的，在督促與鼓勵(lì)過后，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自覺性讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己 的事，不是為家長學(xué)為老師學(xué)，讓孩子知道 “ 我要學(xué) ” 的重要性，而不是 “ 要我學(xué) ” 。 如果說孩子是一艘船，那老師和家長就是一對槳，雙槳一起用力，小船方可向前，我想借用一代文豪冰心曾經(jīng)說過的話與各位家長共勉： “ 情在左，愛在右，走在生命的 `兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花。 抽出晚上看電視、打牌的一點(diǎn)時(shí)間，看看我們每周的家庭作業(yè)。 正是由于大家的共同努 力，我們聽講的效率高了，很多內(nèi)容在課堂上都已經(jīng)解決。 到了三年級，我們長大了，也懂事多了，特別是知道學(xué)習(xí)的重要性了。但有時(shí)，媽媽累了，態(tài)度就非常惡劣，她嫌我吵，捂緊了耳朵，我就晃他的肩膀，把她的手從耳朵上掰下來。 宋代大學(xué)者歐陽修說他的文章都在 三上 得之，即枕上，馬上和廁上。下面，我向老師、叔叔阿姨匯報(bào)一下我在作文方面積累的一些經(jīng)驗(yàn)。問得多了，他也慢慢注意觀察了，學(xué)會思考了。以平常心對待孩子，與孩子交朋友，讓孩子感到親情，驅(qū)除壓力感，有話樂意向你說，有苦愿意向你訴。 小學(xué)家長會家長怎么發(fā)言稿篇 7 我是五年級二班家長，通過今天的家長會，使我受啟發(fā)頗多，感到受益匪淺。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生生活語言中說經(jīng)典、用經(jīng)典的實(shí)例，請及時(shí)發(fā)信息或發(fā)博客評論。最好試著和孩子一齊背，做到堅(jiān)持不懈，均會從中受益。從 “ 紀(jì)律、發(fā)言、傾聽、衛(wèi)生、作業(yè)、互助 ” 等六個(gè)方應(yīng)對小組進(jìn)行評價(jià)，每周評選明星小組和優(yōu)勝小組，用互助的方式促進(jìn)后進(jìn)生更大的進(jìn)步。 我們的教室環(huán)境也是學(xué)生自己動(dòng)手布置的，也要感謝家長的大力支持。 重視朗讀與背誦的訓(xùn)練，常言道 “ 會讀唐詩三百首，不會作詩也會吟 ” ，可見讀與背的重要。如：衛(wèi)生方面衛(wèi)生工具擺放整齊，規(guī)定每位同學(xué)座位周圍歸本人負(fù)責(zé)，如果有紙屑，有該生負(fù)責(zé)清理 。另外，個(gè)別家長給予孩子的具體指導(dǎo)太少。首先一下，畢業(yè)于，教齡 20__年，多年教高年級及畢業(yè)班。開學(xué)的時(shí)候他寫作業(yè)的時(shí)候很著急，經(jīng)常邊哭邊寫，邊寫邊擦，速度很慢 。所以有時(shí)別的朋友問我修遠(yuǎn)怎么長的這么高，其實(shí)沒什么秘訣，只不過是吃的好睡的好。我會注意從生活的細(xì)節(jié)來培養(yǎng)他，比如我做衛(wèi)生的時(shí)候，讓他幫我抹一下自己的書桌、門窗的玻璃，而且說話的時(shí)候注意自己口氣，開始說： “ 兒子，請你hellip。 小學(xué)家長會家長怎么發(fā)言稿篇 5 各位家長朋友：大家好 ! 很高興能有這個(gè)機(jī)會 與大家交流一下自己的育兒心得。這個(gè)問題希望家長能關(guān)注一下。 可是，每個(gè)班總會有一部分不自覺的學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)、不能背誦課文、不做回家作業(yè)、更不能默寫課文的單詞 ?? 開學(xué)一個(gè)多月了，為了讓孩子有個(gè)適應(yīng)過程，我教得很慢，照理說有足夠的時(shí)間可以課課過關(guān)了，可是出乎我意料的是有幾個(gè)同學(xué)連第一課幾個(gè)句子都不會讀，更不要說背了。 二年級英語，是小學(xué)英語學(xué)習(xí)中一個(gè)重要的起步階段。 （ 1）培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成 （ 2）獨(dú)立完成作業(yè)，遇到困難想辦法自已解決，不能依賴他人。它包括兩個(gè)方面的要求，一是認(rèn)真聽教師講課并觀察教師的教具演示過程、板書內(nèi)容、講課的動(dòng)作及表情等等，理解教師講課的內(nèi)容。而這些習(xí)慣不僅影響到他們小學(xué)階 段的學(xué)習(xí)，而且還將影響其一生的學(xué)習(xí)。如果家長經(jīng)常居高臨下，滿嘴大道理，動(dòng)不動(dòng)就大聲訓(xùn)斥甚或責(zé)罵，這樣做很有可能起不到應(yīng)有的效果，還會讓孩子提前關(guān)掉與家長交流的大門，意味著家長的正面教育再也不可能轉(zhuǎn)化為孩子內(nèi)在的思想意識和外在的行為。思維引導(dǎo)行為，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣構(gòu)成性格，性格決定命運(yùn)。這個(gè)過程不僅僅需要愛心，更需要耐心，切忌急于求成，狠鐵不成鋼的心理，對孩子進(jìn)行不斷地批評、訓(xùn)斥，經(jīng)常把他和別的孩子進(jìn)行比較，甚至謾罵、體罰，這些都是摧毀孩子自尊心、自信心最可怕的毒藥。如果家長在孩子的生活、學(xué)習(xí)中包辦太多，孩子沒有生活自理能力作基礎(chǔ)，獨(dú)立學(xué)習(xí)能力自然建立不起來。比如有兩個(gè)孩子的語文考試不及格，家長甲對孩子說： “ 媽媽和爸爸都很關(guān)心你的語文成績，我相信這次考試還沒有反映出你的水平，你要加油呀，孩子！ ” 家長乙對孩子說： “ 你怎么這么笨！這么簡單的題目都不會做，你以后肯定考不上大學(xué)！ ” 家長甲傳達(dá)的是關(guān)心和愛護(hù)，家長乙引發(fā)的卻是焦慮和憎恨，前者能激發(fā)孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性，注重于問題的解決；后者則會打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性和自信心。其實(shí)，是因?yàn)槔蠋熛嘈帕肆_森塔爾的話，經(jīng)常鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)這些孩子。老師說： “ 孩子這種行為雖然沒有理性，但卻蘊(yùn)含創(chuàng)造力，你不該打罵他。容忍他的合理性錯(cuò)誤，不要遏制個(gè)性。每個(gè)孩子都是一道亮麗的風(fēng)景，他可能在某個(gè)方面不如別人，但在另一方面卻勝人一籌。發(fā)言可以促進(jìn)他人對自己的了解，增進(jìn)相互之間的交流，有助于工作的順利展開。所以，作為老師、家長，應(yīng)尊重每個(gè)孩子的人格，尊重他們的生命。 第三、容忍。媽媽感到不可理解。后來這些孩子果真越來越聰明了。 常指責(zé)孩子的失敗。對于孩子的學(xué)習(xí)，家長承擔(dān)的最主要的職責(zé)不是陪讀，不是代替，而是培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣。所以， 家長要經(jīng)常地透過觀察，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，不斷地表揚(yáng)、鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子做任何事情的自信心，不斷強(qiáng)化 “ 我能行，我能做好，我能做得比別人好 ”的意識。 幫忙孩子養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣。而孩子們喜歡的是能和他們一齊玩，一齊笑，能同情他們，能和他們共情的好朋友式的爸爸媽 媽，這樣他們才能敞開心扉，把心里話告訴你。 小學(xué)階段學(xué)習(xí)是人一生中最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，這其中的學(xué)習(xí)不僅學(xué)到了最基礎(chǔ)的知識，還將形成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2．聽講的習(xí)慣 上課專心聽講，集中注意力，這是保證課堂 40 分鐘效率的最低要求。 4．做作業(yè)的習(xí)慣 總體來說，學(xué)生的作業(yè)書寫較好，但是要做到持之以恒那是要有毅力的，現(xiàn)在有的學(xué)生做作業(yè)只是為了應(yīng)付教師，有的回家馬馬虎虎做好就出去玩了；有的一邊做作業(yè)一邊看電視；有的一有不懂得題目，就馬上問家長，自己不動(dòng)腦筋；有的甚至不完成作業(yè) ?? 因此，要培養(yǎng)學(xué)生的良好的作業(yè)習(xí)慣，應(yīng)該從幾方面著手。 今天我想就二年級的英語教學(xué)與諸位共同探討，以更好地幫助孩子學(xué)好英語，用好英語，為日后的英語學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。但為了真實(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我還是讓每個(gè)學(xué)生利用下課時(shí)間到我那里進(jìn)行過關(guān)背誦。這樣課堂上默寫的時(shí)候，正確率才能高，可有相當(dāng)一部