學(xué)校新課改工作實施方案(存儲版)
【正文】 的課改精神格格不入。篇幅上，有話則長，無話則短。在教材的使用中 ,對教材的優(yōu)點和不合理之處 ,在驗證教材的合理性方面提出了自己的一些看法。 第三，提倡教師寫課后記。過去的教師備課主要存在以下幾中誤區(qū)，一是重形式輕實效；二是重教法輕學(xué)法；三是重課前教案的編寫輕課后反思。 1．改變傳統(tǒng)的師生關(guān)系，營造學(xué)生積極參與的課堂氛圍 強調(diào)師生交往，構(gòu)建互動的師生關(guān)系、教學(xué)關(guān)系，是教學(xué)改革的首要任務(wù)。 2．建立機構(gòu)，制定措施 這次的課程改革實驗是我國基礎(chǔ)教育一次力度最大的全新實驗，沒有現(xiàn)成的成功經(jīng)驗可供借鑒。明確如 何進行新教材的實驗？如何達成學(xué)校課改方案提出的實驗?zāi)繕撕腿蝿?wù)？ 隨著課改實驗工作的不斷深入，要有意識地抓住教師在實驗中遇到的各種困，通過開展案例研究、以課代培、派教師參加各地的課改學(xué)習交流，通過這些確實有效的培訓(xùn)和學(xué)習，保證課改實驗工作的正常開展。課程改革要一直以 課堂教學(xué)改革為突破口，努力通過對課堂教學(xué)的變革，促進學(xué)生健康發(fā)展。是一種創(chuàng)造性的勞動。關(guān)注學(xué)生的學(xué)法，尊重學(xué)生思維的多樣性，
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