學校新課改工作實施方案(更新版)
【正文】 織的知識培訓和學科課程標準培訓；全校性的現(xiàn)代教育技術培訓，包括英特爾未來教育培訓和信息技術中級培訓，對信息技術和語文學科如何整合進行指導和研討；認真學習《基礎教育課程改革指導綱要 (試行 )》，把舊教材、新大綱與新教材、課程標準相對照，明確課程標準與新大綱的異同。作為實驗校，我們理應抓住機遇，摸石過河。實驗中首先要求老師在課堂中要改變傳統(tǒng)的學生觀，尊重學生的人格，注意課堂中角色的定位，努力實現(xiàn)由傳授者轉(zhuǎn)化為促進者、由管理者轉(zhuǎn)化為引導者，講求課堂中的師生平等，要求面向全體學生，關注個體差異，滿足不同需要，關注學生的情感和人格的發(fā)展，想方設法營造生動活潑的課堂氛圍，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，促使學生永褒積極參與的熱情， 激發(fā)學生的學習積極性，使學習成為其自身的內(nèi)在要求。在教案的編寫上，更多的是關注知識傳授的正確性和系統(tǒng)性，而忽視學生心理發(fā)展的要求。強調(diào)課后反思的重要性，要求實驗教師課后及時反思自己教學上的 “ 得 ” 與“ 失 ” ，做好課后備課（反思），書寫形式上允許靈活多樣。
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