【正文】 勝一切困難，不斷走向輝煌的保證。 教師代表著 “ 學(xué)生的老師 ” ，也代表著 “ 學(xué)生的學(xué)生 ” 。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師 。處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。 。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。鼓勵我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境 。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。 教師暑假培訓(xùn)心得體會優(yōu)質(zhì)范文五 為期一周的培訓(xùn)，是一次難忘的充電機會，由衷感 謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。 教師的愛，是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準則。但是關(guān)愛是有條件的，有限制的，教師要做到愛而有度，愛而有格 。優(yōu)秀教師無不把教育事業(yè)看作是自己的生命。透過學(xué)習(xí)，感受頗多，而令我感觸最深的則是師德中的愛與職責(zé)。 該課標培智學(xué)校共 10 門課程，其中一般性課程共 7門，包括生活語文、生活數(shù)學(xué)、生活適應(yīng)、唱游與律動、勞動技能、繪畫手工、運動與保健，選擇性課程共 3門。他還給老 師們介紹了實用于教學(xué)的多款 app，諸如訊飛語記、喜馬拉雅、好彈幕、 qq 直播、納米盒、有道語文達人、百詞斬等，也推薦了能夠促進教師專業(yè)成長的教育平臺，如國家教育資源公共服務(wù)平臺等，都讓我耳目一新，躍躍欲試。 以上是我工作一學(xué)期的一些心得體會，作為一名新教師我時刻準備著，勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)，用愉快的心情對待每一天的工作。從事教師職業(yè)，與人打交道、與人溝通，經(jīng)常感受人的智慧、情感，在這個過程中，不斷豐富自己的精神世界，可以提升自己的人生品 位。課改中強調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把 “ 主宰 ” 權(quán)還給學(xué)生。善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識 。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。練既有梯度的練習(xí)。 ” 第五個講座《合理使用教材，實施有效教學(xué)》，在教學(xué)中，教材是一個平臺，一種承載知識、訓(xùn)練能力的材料，我們是帶著教材走向?qū)W生，還是帶著學(xué)生走向教材，這是一個研究的問題。任何觀點可能是從其一面，而數(shù)學(xué)教育與學(xué)習(xí)須從其本質(zhì)。 第四個講座《智慧數(shù)學(xué)的真義》， “ 數(shù)學(xué)是什么 ” 齊民友先生對數(shù)學(xué)有一段形象的描述： “ 數(shù)學(xué)的生長像竹子，根在大地，然后自己一節(jié)一節(jié)向上長，間或爆出新筍，長成新竹。 ” 其中一個具體的要求就是形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新能力。 我也聯(lián)系到自己的教學(xué)，為什么學(xué)生計算失分會很多。 教師暑假培訓(xùn)心得體會優(yōu)質(zhì)范文二 今年暑假，我有幸參加了江蘇 省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。四、以身作則、率先垂范 教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到 。 一、愛崗敬業(yè) 要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有 “ 鞠躬盡瘁 ” 的決心。 ” 良好的日常行為習(xí)慣地培養(yǎng)，對學(xué)生今后的發(fā)展終身受益，作為教師教書育人是我們的神圣職責(zé)，在教育教學(xué)中從學(xué)生身邊的點滴小事抓起，嚴格要求，以身示范，培養(yǎng)學(xué)生見到老師或長輩要主動問好，行走時注意右行禮讓，參加集體活動要穿校服，遵守紀律，按時參加衛(wèi)生值日，講究個人衛(wèi)生，課前預(yù)習(xí)，上課認真聽講，課后獨立完成作業(yè)，學(xué)生這些良好的日常行為習(xí)慣地培養(yǎng)，看似簡單，其實需要老師們付出很多的努力和心血，天長日久，日積月累，集腋 成裘，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將為他今后的終身學(xué)習(xí)和再發(fā)展奠定根基，因此，我們教師不僅要學(xué)會傳授科學(xué)文化知識，而且要學(xué)會培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，堅持 “ 兩手都要抓，兩手都要硬 ” 。教師們在暑假也需要為自己充電。因為有教育，一切才都那么美好，因為有教育，人類才有無窮的希望。 英國教育家洛克說： “ 事實上，一切教育都歸結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣，往往自己的幸福都歸于自己的習(xí)慣。當然，教師擁有一個健康地心理將有積極地指 導(dǎo)作用，它可以使教師在社會、工作和生活等壓力下，學(xué)會調(diào)控、宣泄和轉(zhuǎn)移不良的情緒，老師們在平日可以多看一些名人傳記，參加一些有意義的文體活動，保持積極樂觀的思想和較輕松的心理狀態(tài)，從而不斷完善自我，提高自我，做學(xué)生的良師益友。怎樣提高自身素質(zhì)呢 ?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用 “ 一眼泉的水 ” 來供給學(xué)生 “ 一碗水 ” 。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。 聯(lián)想失誤，不能有效聯(lián)系。《數(shù)學(xué)課程標準》中明確提出 “ 解決問題 ” 的總體目標： “ 初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題。 反思概括，增強學(xué)生的策略意識。比較這些說法，我們堅定了 “ 智慧數(shù)學(xué) ” 的主張。多一些數(shù)學(xué)本質(zhì)的探究，少一些空洞的說教，學(xué)生幸甚 ，學(xué)校幸甚。學(xué)既自學(xué)新知識，展既展示學(xué)習(xí)成果，評既利用展示的資源通過評價，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的成功體驗。只有及時地充實自己，提高自己。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源 。 二、在平時的教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點 轉(zhuǎn)變教師角色，新的課程、新的 標準、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念