【正文】 究竟怎樣做才是一名合格的教師 ?—— 我想我會用一生去思考，用一生去回答。 “ 愛 ” 與 “ 責(zé)任 ” ，二者其實是分不開的， “ 愛 ” 是責(zé)任的體現(xiàn)，而 “ 責(zé)任 ” 是愛的化身。教師的責(zé)任感源 于對教育事業(yè)的熱愛及愿意獻(xiàn)身教育事業(yè)的堅定信念。 “ 一日為師，終身為父 ” 是學(xué)生對老師的尊敬之言。 教師個人對學(xué)生影響所產(chǎn)生的力量，無論是什么樣的教科書、什么樣的思潮、什么樣的獎懲都代替不了的。愛是橋梁，能溝通師生的心靈。教育工作者是辛苦的，小學(xué)教師更是如此，每天都進(jìn)行著大量的平凡而瑣碎的工作，日復(fù)一日、年復(fù)一年。但因為開學(xué)初沒有老師管教，學(xué)生們思想上有些放松，我及時發(fā)現(xiàn)問題，和孩子們談心，細(xì)心督促學(xué)生們更加嚴(yán)格要求自己，帶領(lǐng)大家共同參與管理班級。令人興奮的是，他看見老師能點頭微笑了，作業(yè)上的字跡清楚工整了，作值日認(rèn)真了。當(dāng)向老師的遺體被找到時，出現(xiàn)了驚人的一幕：她的身體已斷為三截。每一種愛都是人類美好品德的結(jié)晶。當(dāng)我們認(rèn)真投入，對他們曉之以理，動之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的孩子依然我行我素 。一邊關(guān)一邊和他聊天，提到五角星時，他難過地說： “ 林老師，我的五角星被扣得只剩 2顆了 ??”我想了想，說： “ 因為你表現(xiàn)不好，才會被老師扣五角星呀。 ” 看著他這股高興勁，想著真是值得啊。 我們的責(zé)任在愛中體現(xiàn)，以我們的愛心換取學(xué)生的真心，用我們責(zé)任心換取學(xué)生健康的成長。 著名幼兒教師演講稿五分鐘 10 篇相關(guān)： 。 我們的愛是細(xì)膩的，一遍遍的諄諄教導(dǎo)，一次次的細(xì)心照料，一聲聲殷切的關(guān)懷。到快下課時，我又在全班小朋友面前表揚他這節(jié)課進(jìn)步真快，借此機會，又送他了兩顆五角星。抱著一絲的希望，我開始多和他聊聊天，了解他內(nèi)心的想法是怎樣的，在一次無意的對話中我發(fā)現(xiàn)他其實對五角星也是很在乎的。 只有愛才是打開學(xué)生心扉的鑰匙。 愛，它包含了太多的溫馨與美好的回憶，是一個含義豐富，博大精深的字眼，母愛 給予我們生命，養(yǎng)育我們的偉大的愛。用自己的血肉之軀為學(xué)生撐起了生的希望 ! 我們將永遠(yuǎn)不會忘記那一個個閃光的名字，那一幕幕震撼人心的情景： “ 孩子，愛你的人是我，有前途的人是你 。但是 “ 沒有教育不好的學(xué)生，只有不成功的教育 ” 這句話常在我的耳邊回響，矛盾與困惑在我心中交融， “ 相信總有一天他會改變的 ” 于是，我苦口婆心地循循善誘，努力挖掘他身上 的閃光點。那就是愛 !教師的愛是春風(fēng)化雨、潤物無聲的，付出時，我們沒有想到工資，沒有想到回報，這就是一種責(zé)任的驅(qū)使。每次聽到這些， 我只是一笑了之，我明白，只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的辛苦。愛是陽光，能融化冰雪 。 當(dāng)學(xué)生們產(chǎn)生厭學(xué)情緒，我們動之以情，當(dāng)學(xué)生犯了錯誤，我們曉之以理。作為一名合格的教師，愛只是一個最淺層次的要求，而德則是一個更高層次的要求。師愛即嚴(yán)慈相濟的愛，是只講付出，不計回報地愛，是無私廣博的愛，學(xué)生只有 “ 親其師 ” 才會 “ 信其道 ” 。也有的人說教師像春蠶，吃的是綠葉，吐的是銀絲。 ” 我相信合格的教師塑造合格的孩子。 在教師不再是惟一的信息源的今天，一個好的教師，絕不應(yīng)該僅僅滿足于把自己滿腹的學(xué)識傳授給孩子，而更應(yīng)該著眼于教會孩子學(xué)習(xí)的 方法。 在信息時代，孩子們接觸的信息來源很多，教師知識老化的周期很短，更新的速度很快。我正在嘗試以一 個母親的眼光來看待每一個孩子。 但任何產(chǎn)品都有保質(zhì)期，教師呢 ?在 21 世紀(jì) —— 網(wǎng)絡(luò)普及、通訊發(fā)達(dá)、信息爆炸的今天，合格的教師不是終身的。 做了一名教師，或許我永遠(yuǎn)也沒有萬眾矚目、鮮花簇?fù)淼臅r刻 。做了一名教師使 我感受到教師的一言一行，甚至一個鼓勵的眼神，就能撥動那一個個美妙的心弦，帶給孩子們無限的快樂 。五月份大班幼兒要制作光盤，我們電教組老師一起商量、策劃。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展?？梢?說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。 著名幼兒教師演講稿五分鐘 5 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好 ! 兒時的選擇，我從事了幼教事業(yè)。我又要做媽媽無法做到的 —— 教師的責(zé)任，我要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，教他如何做人，如何學(xué)習(xí)，如何生活。我就要平等地欣賞，對待身邊的每一位孩子。一切都無從談起。 ” 如果你把孩子看成是令自己心煩的人，那么你就會感到心煩 。 當(dāng)家長說：我們會好好配合老師的工作。如果她從心底感受到這個職業(yè)的幸福，那么她每天都會很有激情地上班，看到孩子的一張張笑臉，那些煩心的事也會拋到九霄云外 。堅持嚴(yán)于律己。要與幼兒平等相待 ，不能把幼兒當(dāng)下級隨便呵斥。 我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。我面對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣。二是不僅在教學(xué)活動中享受著幼兒進(jìn)步帶給自己的幸福，而且，自己也在職業(yè)活動中感受著自我發(fā)展帶來的幸福。唯有愛，教師才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點， 才會把辛苦的教育工作當(dāng)作樂趣來從事，它能使教師感受到每個孩子的喜悅和苦惱都在敲打他的心，引起他的思考、關(guān)懷和擔(dān)心 ” 。她們主要以女性者為主，負(fù)責(zé)教育學(xué)齡前也就是幼兒。 “ 蠟燭 ”“ 綠蔭 ”“ 人梯 ”“ 鋪路石 ” ，歌頌的就是這種無私奉獻(xiàn)的精神。親愛的老師們：你們是填海的精衛(wèi)，你們是涅磐的風(fēng)凰，就讓我來贊美你吧，可愛的幼兒園教師 ! 著名幼兒教師演講稿五分鐘 2 “ 師者，所以傳到授業(yè)解惑者也 ” 。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。選擇了幼兒教育事業(yè)，我對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。如果自身散漫，怎能要求幼兒認(rèn)真。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值 !讓幼教贊美我的生命 ! 著名幼兒教師演講稿五分鐘 3 大家好 ! 幸福是人生的主題， 那么幼兒教師的職業(yè)幸福感是什么 ?幼兒教師的職業(yè)幸福感是在創(chuàng)造物質(zhì)生活和精神生活的實踐中，感受理想目標(biāo)和理想實現(xiàn)而得到的精神滿足，從而在追求理想與目標(biāo)的過程中的到的愉悅感受，是教師從工作理想到現(xiàn)實的最美的情感體驗。比如：幼兒從依賴父母到自己獨立，從不會做事情到能主動幫父母、老 師、同伴等 。 “ 恩，這個老師真不錯。如果我們與孩子交往蹲下身來，與孩子同唱、同跳， 與他們共同感受成長，你會發(fā)現(xiàn)快樂就在你身邊。愛與責(zé)任，一樣的浪漫，一樣的真實，也會一樣的沉重。我記得我班有一個小男孩很 內(nèi)向，很有自己的個性，上學(xué)已經(jīng)有很久了，每次看到她高興地時候都是和同一個小朋友在玩，不管老師和小朋友說些什么，他都是以一副很不屑的樣子，讓我很是頭痛，很氣憤。寶寶是個不內(nèi)向又不愛說話的孩子，剛開始進(jìn)入我班時就深深地知道了他的媽媽有很多的要求，經(jīng)過與孩子的相處，她漸漸的能主動的和老師打招呼。 一切師德要求都