2023教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(精選7篇)(存儲版)
【正文】 科，在 “ 三維目標(biāo) ” 的教學(xué)要求下，不管是 “ 必修課 ”還是 “ 選修課 ” ，都注重 “ 閱讀鑒賞 ” 、 “ 表達(dá)交流 ” 、 “ 梳理探究 ” 、 “ 名著導(dǎo)讀 ” 等內(nèi)容和形式。 三、充分利用古詩文教學(xué)加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶 中學(xué)課本中的古詩文，幾乎遍涉歷代經(jīng)典。在進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育時，有很多被時代、社會、學(xué)校所忽視和遺忘的東西，這恰恰是我們要抓住的契機(jī)。 2023 教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修心得體會（篇 7） 在鄉(xiāng)村老王崗小學(xué)工作，因?yàn)閷W(xué)習(xí)資源的問題困擾這我，這次有幸能參加網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，是我的一份福氣。在日常教學(xué)中不斷反思，向同事學(xué)習(xí)、向有經(jīng)驗(yàn)的老師 學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、向書本學(xué)習(xí)。 二、活到老，學(xué)到老，不斷反思，積極進(jìn)取 通過網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)對我非常震撼，我要學(xué)習(xí)的東西太多了，不斷學(xué)習(xí)掌握信息技術(shù)可以讓我更好地與學(xué)生交流教學(xué)，開拓了我的思維和視野，讓我在鄉(xiāng)村學(xué)校也能掌握到教學(xué)前言的知識與教學(xué)手段。 再如，端午節(jié)到來之際，讓學(xué)生搜集資料，介紹端午節(jié)的來歷，摘選屈原詩歌誦讀，舉行紀(jì)念屈原的活動，激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取、追求真理、奮發(fā)學(xué)習(xí)的精神；清明節(jié)組織學(xué)生到烈士陵園緬懷先烈，學(xué)習(xí)先烈們舍生取義的英雄事跡和可歌可泣的民族精神；迎新春活動，學(xué)生自帶筆墨紙張，為學(xué)?；虬嗉?、家庭寫一副春聯(lián) ?? 這樣可以把訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新能力、拓展思維自然地融入到傳統(tǒng)節(jié)日之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣。在平時教學(xué)中，采用多種方式，如自由誦讀，朗誦會，演講比賽等，讓學(xué)生咀嚼體悟，自然就潤養(yǎng)身心，化育靈魂，鑄造人格的支柱，傳統(tǒng)文化中的思想精髓也就在無形中得以傳承。當(dāng)然，也要讓學(xué)生理解作者這種 “ 厭惡官場，向往田園 ”的人生追求，在當(dāng)時的歷史條件下，是有積極意義的。 二、營造課堂文化氛圍，接受傳統(tǒng)文化熏陶 教師一定要樹立語文課堂是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化主陣地的思想觀念。 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是教師能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。我認(rèn)為，對此研修，每個教師都應(yīng)當(dāng)有一個正確的態(tài)度，把它作為教師專業(yè)發(fā)展的一次機(jī)遇，而不能僅僅把它作為一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，這是提高研 修質(zhì)量的最重要的前提。并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得了較好的效果。 2023 教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修心得體會（篇 4） 參加教師網(wǎng)絡(luò)研修，既有辛苦，又有收獲；既有付出，又有所得。課前由學(xué)生生成具體問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，突出課實(shí)效性、針對性， 調(diào)動了學(xué)生的積極性、參與性、合作性。說實(shí)在，在以前我雖然常常用到表現(xiàn)性評價，但當(dāng)時我真不能總結(jié)說出是 “ 表現(xiàn)性評價 ” ，我只是說 —— 表揚(yáng)學(xué)生，通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我才真正知 道這個詞兒，我認(rèn)為 “ 表現(xiàn)性評價 ” 這個詞兒，總結(jié)得最合適，提得最好。盡管感覺比較繁忙，但按照研修的各項(xiàng)規(guī)定要求，圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。我相信，只要我們用心，前面的風(fēng)景會更加美好 ! 2023 教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修心得體會（篇 3） 通過研修培訓(xùn)，使我在師德修養(yǎng)、教育理論、科研能力、班級組織與管理能力等方面都有較大幅度的提高。同時專家的忠告和指導(dǎo)老師的鼓勵，使我在迷茫中及時覺醒，在修改中不斷完善，在反思中不斷進(jìn)步。閃耀著老師們思想的火花 ?? 它為我們帶來的是充實(shí)，是成長，是動力。為了適應(yīng)孩子的求知需求，只有不斷學(xué)習(xí)，給自己充電，及時補(bǔ)充自己的知識能量，不至于感到自身的教育儲備“ 捉襟見肘 ” 。更甚者相當(dāng)一部分家長對孩子過分溺愛、驕縱、過度保護(hù)，樣樣事情包辦代替，一直與幼兒園里呈現(xiàn)出一個個 “ 小皇帝 ” 、 “ 小公主 ” 。 當(dāng)李道玲老師把各小組設(shè)計(jì)的活動方案分享至學(xué)習(xí)的平臺時，頓時掀起了研討熱潮。每組學(xué)員老師設(shè)計(jì)的活動方案都非常符合孩子年齡特點(diǎn)，以孩子生活實(shí)際為切入點(diǎn)，構(gòu)思巧妙、主題突出，彰顯實(shí)用性和創(chuàng)新性，使教育活動蘊(yùn)含深刻教育意義。在活動方案設(shè)計(jì)中考慮到是戶外實(shí)踐活動，幼兒及所有參與人員的安全自然是重中之重，這一點(diǎn)在活動環(huán)節(jié)中也充分彰顯出來，我們也自認(rèn)為考慮的已經(jīng)比較周全，但是一位老師提出了更好的建議 —— 與家長簽訂安全責(zé)任書。非常喜歡李道玲老師在此次研修學(xué)習(xí)中的一段話語 —— 冰心老人說： “ 情在左，愛在右，走在
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