【正文】 自豪于得意之中。 ” 我形容不出當時聽到這句話時自己的感受，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。當我用智慧的鑰匙為學生打開通向理想大門的時候，我仿佛聞到了百花的芳香 。讓我們去愛吧，使我們周圍充滿愛的溫馨，切記：他們更需要愛 。經(jīng)濟學定義：低收入階層 。我一度陷入困境。我不知道我能改變什么，但我想我應該留下來?；仡^一想，我感謝自己不認命于現(xiàn)實，而是選擇了一次次的突圍。我以為，這一點才是最重要的。 一次上語文課之前，我檢查預習作業(yè)，是一張十六開的試卷，又是只有倔強 的魏強一個人沒有做。 ” 我常常在想，除了知識以外，我還能教給學生什么呢 ?如果他們僅僅是考試的機器，那么他們的人格會健全嗎他們的情感會很豐富嗎每當我走在大街上，看著熙熙攘攘的人群，我常常會想到我的學生：都說你們是祖國的花朵，是未來世界的主人，那么你們離開校園以后，將給這個世界帶來什么呢你們是會用真善美守候自己的精神家園，還是會加速這 個世界的浮躁與急功近利。 ” 說到這里，很多同學的頭都低了下去。我更愿意是一只森林里的老獸，溫暖而又嚴格的呵護著孩子的真純與善良。當我略帶哽咽的讀完文章后，教室里安靜極了，大家都在望著我，這時我說： 同學們，你 們知道現(xiàn)在我最想干什么嗎我想現(xiàn)在就回家，看看我的父親和母親，雖然相隔不遠，我也已經(jīng)很久沒有見到他們了，父親教了四十多年的書了，退休了，還要在家里勞作，母親患有腦血栓，走路很不方便，我真怕她 ?說到這里，我知道我不能再說我自己了。 ” 這回教室里響起的不僅是笑聲，還有一陣熱烈的掌聲。但是有人說：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。突圍，不是憑空的吶喊，而是守著赤子之心，樂為人師。我不再要求自己的目標 “ 高大上 ” ，而是 放低姿態(tài)貼地而行，從一名小學教師到一名中學教師，從研討課的磨練到優(yōu)質課的展示，從少先對輔導員到政教主任的磨練，從演講到主持的熏陶，我一路主動，一路收獲。他們從小沒有父母的陪伴，無法享受到關注和呵護。他們很聰明，可聰明用在搗亂上。外號：蠟燭 。愛是真正促使人復蘇的動力。孩子們變的笑了，活躍了，不再怕我了，愛上我了。 ” 他走了，我的心也 “ 寬 ” 了然而他下午沒有來，我的心不安了。有時，他們在教室門口嬉耍，只要聽說我 “ 駕到 ” ，變嚇的雞飛鼠跳，最后釘在座位上，大氣不出。但是這種愛更有價值，更為人稱道。這給我增加了壓力，算是我遇到的第三個困難。常言道，播種善良，收獲友愛 。生活在我們這個集體里，我快樂無比，幸福無比。一顆感恩的心，化冰峰為春暖。有了工作本身就是快樂，幸福的。可能我的事業(yè)永遠也不能夠轟轟烈烈，但我只想：用心教學生，教他們對自己、對家人、對社會負責。每到佳節(jié)之時，手機， 上總會收到他們的祝福，我的眼前又會浮現(xiàn)昔日熟悉的笑臉和畫面，這些歡快音符無不時刻跳躍在我的心頭。雖然苦過、累過，但回憶起來總是幸福的。要努力做到恩威并舉，剛柔相濟，力避過當無效干預，謹防任何形式的矛盾升級、力戒矛盾激化。在本職工作中舍得盡心出力，也能夠學會贏得理解、支持及肯 定。師德是一種職業(yè)道德 ,師德是教師和一切工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。我們應當正視這一形勢新變，走出自我，超越一般意義上的 “ 問心無愧 ” ，強化服務意識，力求讓學生、家長滿意。常言道： “ 一把鑰匙開一把鎖 ” ，我們應努力尋求最實際有用的 “ 開心鑰匙 ” ，對學生既不簡單化的一味放任，更不草率化的一味硬上。回首這幾千個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，這三尺見方的講臺上，凝聚著我全部的心血和汗水。付出愛的道路是艱辛的，收獲愛的過程卻是甜美的。 “ 區(qū)區(qū)三尺，學問非凡 ” ，多年的教學，也讓我漸漸明白：教育 是真正意義上的 “ 人學 ” ，是此愛與彼愛的交融，是學高與身正的結合。知足于人生的平淡，平淡的人生也可點綴紛繁 ! 人應該學會知足，知足者常樂。一顆感恩的心，化干戈為玉帛，一顆感恩的心，化腐朽為神奇 。給我快樂，促使我對生活更深層的熱愛。每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會越變越美好 !其實，奉獻對任何人都不苛刻。況且，剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講，熱烈的掌聲可以作證。當然，愛這樣的 “ 差生 ” ，需要付出一定的代價，犧牲一些時間，花費一些精力。 果然，半學期過后，我的 “ 弟子 ” 們變得服服帖帖了，路上，他們見到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開來，因為怕我，想視而不見又不敢，因為我明文規(guī)定，見到來時要有禮貌，于是，只好顫著嗓音， 擠出一句 “