【正文】 說是成功與失敗俱來，歡喜與憂傷同在。 (2)堅持形式靈活的自我學(xué)習(xí)。 學(xué)生們最大的缺點在哪里 ?無非是學(xué)習(xí)、紀(jì)律和衛(wèi)生。作為班主任，我應(yīng)該多一些寬容，少一些批評 。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪 ?正如有人說的那 樣 “ 要人敬的必先自敬，重師重在自重。 有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。 “ 為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神， ” 把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時時激勵我，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)，并用 “ 學(xué)為人師，行為示范 ” 的要求來約束自己，做家長認(rèn)可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的 “ 三滿意 ” 教師。我開始認(rèn)真撰寫了個人師德師風(fēng)分析材料，針對自己存在的問題進(jìn)行剖析，糾正錯誤，明確今后的方向。 (2)樹立 “ 學(xué)校無小事，事事都育人。建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊伍，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。 三、建立嚴(yán)格的學(xué)習(xí)制度 為了確保學(xué)習(xí)教育活動的順利實施，搞好集中學(xué)習(xí)活動，建立了 “ 全員參與制 ” 、 “ 會議簽到制 ” 、“ 學(xué)習(xí)檢查制 ” 。 班主任培訓(xùn) 。突出重點、狠抓落實，現(xiàn)在即將步入 “ 十二五 ” 時期，學(xué)校將以扎實有效的工作促進(jìn)學(xué)校教育發(fā)展。另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福。首先自己應(yīng)多學(xué)習(xí)新教法，刻苦鉆研課務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識。既然做父親，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對學(xué)生負(fù)責(zé)。 二是當(dāng)學(xué)生有了成績或成了氣候，不要借父名抬高自己或去借學(xué)生的光。我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，耐心教導(dǎo)，尊重人格，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。在我看來，一日為師，終身為父是告誡教師： 一是即使只當(dāng)了一天的教師，對學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。 再提高自己水平的同時做到關(guān)愛學(xué)生。在此，我堅持做到熱愛教育教學(xué)工作、注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德、傳播有益學(xué)生身心健康的思想。教師職業(yè)是人類幸福和自我完善結(jié)合的職業(yè)。 強化師德、鑄造師魂。 課堂教學(xué)專題講座 。向?qū)W校教職工提出了加強師德師風(fēng)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，完善自我，追求卓越的殷切希望。通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，做學(xué)生喜歡的老師，并不斷更新、充實自己的知識，做一個學(xué)生喜愛的教師仍是我努力的目標(biāo)。 更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰的觀念 學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想，改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動，積極地建立一種民主，平等，和諧的師生 關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生，尤其要熱愛差生和后進(jìn)生。 三、對照檢查階段 對照檢查階段的主要任務(wù)是認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上揭示問題，找準(zhǔn)主要矛盾。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。 既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。 師德師風(fēng)心得感想精選 5 的教育家陶行知先生曾說過 :“ 學(xué)高為師，德高為范。要為他們創(chuàng)設(shè)展示的舞臺，引導(dǎo)他們正確的人生觀找準(zhǔn)方向。這樣既有促進(jìn)的意義，又有學(xué)習(xí)的效果。 三、加強學(xué)習(xí)，求實效 學(xué)校為開展師德師風(fēng)教育活動月，年級組令每位教師輪流值日配備專用的 “ 師德學(xué)習(xí)筆記本 ” ，以供學(xué)習(xí)之用。本學(xué)期已在匆忙中度過，細(xì)細(xì)體會有得有失。能按時到崗 ，積極參加各項活動。教師對學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。要保證 學(xué)生掌握真正知識，作為教師不能照本宣科，滿堂灌等方法來教學(xué)生。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長。什么是師德師風(fēng) ?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)，德高才能為范 。當(dāng)今的時代，人們只有具備了學(xué)習(xí)的能力，具備了可持續(xù)發(fā)展的能力，才能獲得生存的社會位置。在當(dāng)前，加強教師隊伍建設(shè)，尤其加強師德建設(shè)具有重要的意義。教師的一言一行，一舉一動都應(yīng)是規(guī)范的，是學(xué)生學(xué)習(xí)的模范，而優(yōu)秀教師還是其他教師學(xué)習(xí)的模范，是社會各界學(xué)習(xí)的模范，這就構(gòu)成師表維度的四個不同層次：規(guī)范、垂范、模范、世范。每個層次雖然漸次遞進(jìn)，但受智力或非智力因素的影響，并非每個教師都能達(dá)到高級的境界，否則也不會有出類拔萃、技巧超群的說法。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)，耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去。 教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。要說何為良好的職業(yè)道德，在我看來，道德的好壞并無嚴(yán)格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。教師如何用人格力量感召學(xué)生呢 ?當(dāng)然可以對學(xué)生進(jìn)行正面的思想政治教育，但更需要的是言傳身教，為人師表。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識自己應(yīng)當(dāng)精通 。之所以說責(zé)任重大，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。 首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。今天，在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的新形勢下，在深入進(jìn)行教育改革、全面實施素質(zhì)教育的新形勢下，進(jìn)一步加強師德建設(shè)顯得極為重要。它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長，關(guān)系于祖國的未來。這一表述使教師道德體制與其他職業(yè)道德體制明顯的區(qū)別開來。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。從一定角度上看，為人師表主要是強調(diào)教師要言行一致。教師的人格力量主要體現(xiàn)在正確的人生觀、價值觀、愛國主義情操和敬業(yè)精神以及學(xué)術(shù)品格與風(fēng)范等方面。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生。 師德師風(fēng)教育活動不但是實現(xiàn)重要思想的重大舉措，而且是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證，進(jìn)一步提高了加強行風(fēng)建設(shè)的自覺性。因而教師必須